高考英语阅读应考的策略的研究.pptVIP

高考英语阅读应考策略研究 1. 引言 2. 理论依据 3. 应考策略 1. 引言 阅读的速度、理解的深广度是学生对英语文章阅读及理解能力水平的体现。在平时的教学中，适当运用并渗透阅读应考策略，来指导学生高效优效阅读，是提升学生阅读理解能力的关键。 2. 理论依据 2.1 从英语课程标准 看高中英语阅读教学的目标要求（八级） ①能识别不同文体的特征； ②能通过分析句子结构理解难句和长句； ③能理解阅读材料中不同的观点和态度； ④能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品； ⑤能根据学习任务的需要从多媒体中获取信息并进行加工处理； ⑥除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。 即六个方面的要求 2.2 从高考考试大纲 看高考英语阅读的能力要求 ①理解主旨和要义； ②理解文中具体信息； ③根据上下文推断生词的词义； ④作出简单判断和推测； ⑤理解文章的基本结构； ⑥理解作者的意图、观点和态度。 2.3 从高考阅读理解题型 看高中英语阅读的教学要求 阅读理解，作为考查学生直接运用英语能力的主要题型，要求考生必须具有良好的阅读习惯和较高的阅读能力（即一定的快速阅读能力），必要的分析推理能力以及相当的准确理解能力。纵观近几年的高考命题，考题已向知识的广度、理解的深度、阅读的速度方向发展。