2017走出误区,回归基础!.ppt.pptVIP

挑战高考英语高分! 误区一“抛开两纲，盲目做题”： 在复习过程中，只有切实遵循“两纲”（《教学大纲》和《考试大纲》），才能克服复习的随意性、盲目性，使复习具有切实的针对性和有效性，这是提高总复习的关键。复习过程应遵循“抓住稳定点，关注变化点，研究发展点”的原则。 误区二“急于求成，忽视基础”： 基础知识需要背诵、记忆的太多， 因此不少考生索性放弃。这是急功近利的做法。其实基础知识的记忆积累是提高成绩的“抓手”。其实，能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。只有根基牢固，才能谈提高能力。 常规的 “死记硬背”是必要的.因为 理解是建立在记忆基础上的，同时 它对记忆又有反作用，没有理解的 记忆是无效的记忆，没有理解的知 识是无法应用的。提高理解能力最 有效的办法就是熟练地掌握语言基 础知识(2000词汇,12项语法知识)。 误区三“多而不精，顾此失彼”： 复习中的复习资料繁多，但是复习的时间是有限的，而题目是无限的，以有限的精力去做无限的题目，是没有尽头的，必然导致失去复习的全面性、系统性，多而不精，顾此失彼，是复习的大敌。 误区四“学而不思，囫囵吞枣”： 试题是复习的载体，很多考生做了大量的试题，仍然不会举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因是没有养成思考、总结的习惯。华罗庚说过：“譬如我们读一本书，厚厚的一本书，再加上我们自己