人教版二年级道德与法制下册教案设计.docx

第 1 周第 1—3课时课题1挑战第一次教学目的1.了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。重点难点勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心课型新授课教 具 投影教师活动教法、学法及个性化设计教学设计导入新课，激发兴趣（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。二、共同回忆，畅谈感想1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？2.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？3.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？4.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。5.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。6.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。?学生交流学生结合自己的实际情况交流分享。学生自由发言。学生讨论交流。教师活动教法、学法及个性化设计教?学设计三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。3.学生分组讨论，全班交流。4.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？四、与身旁的人一同进步1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？学生分组讨论，全班交流板书设计1挑战第一次我的第一次我还想试…教学反思第2周第 1—2 课时课题做个“快乐鸟”教学目的1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。2、行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。重点难点能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。课型新授课教具投影教师活动教法.学法及个性化设计教学设计活动一? 我们多快乐1．[出示图片：我们多快乐]画面一：教室里，同学们一起学习的情景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。2．交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！活动二? 忘掉烦恼 1．[ 出示图片：给他们出主意]画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？2．讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。4．活动：将自己感到比较灵验的“绝招”记下来，填到下面的“快乐卡”上。活动三? 表情识别游戏“猜表情”游戏：教师拿出事先准备好的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条，如，兴高采烈、愁眉苦脸等，请同学抽出一张纸条，根据纸上写的词语做出相应的表情，由同桌来猜。观察图画交流、讨论观察图画、交流填写快乐卡同桌做游戏教学设计2．思考：善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？活动四? 消除烦恼快乐多1．[ 出示图片：美美哭了]2．讨论：哪些行为和语言能给周围人带来愉快？哪些行为和语言可能使人感到不愉快，甚至惹人生气？我们怎样多给人带来快乐，少给人带来烦恼？3、小结：我们要关心和理解他人，留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化，并设法通过自己的努力给他人带来快乐。愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！学生交流自己的生活实践体验。学生倾听板书设计 做个“快乐鸟”忘掉烦恼，寻找快乐消除烦恼快乐多教学反思第3周第 1—3课时课题3、做个 “开心果”教学目的1、了解家人为自己所做的一切，学会向父母表达自己的爱和感激。2、自己的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动，积极主动做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐。重点难点认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。课型新授课教 具 投影教师活动教法、学法及个性化设计教学设计一、引入话题，唤醒生活1．（贴出开心果图片）这是什么？吃过吗？味道怎么样？关于开心果，还有一个传说呢！2．开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。你想不想做一枚开心果，给家人带去快乐？二、合作学习，体验生活活动一：表达我们的爱1．你最想把快乐带给谁？为什么？小组交流，全班汇报。2．（出示课件）师描述家人为我们付出的爱。此时此刻，你