30.2反比例函数的图像和性质教案.docVIP

30.2 反比例函数的图像和性质 教学目标 知识与技能： 1．能画出反比例函数的图像，能根据图像和函数表达式探索反比例的性质； 2．记住反比例函数的性质，会由已知条件求反比例函数的表达式。 过程与方法： 1．经历画反比例函数的图像和探索反比例函数性质的过程，发展观察、分析、归纳和概括的能力，进一步体会数形结合的思想方法； 2．体会函数三种方式的相互转换，对函数进行认识上的整合 情感态度价值观： 体验到数学的探索过程中充满观察、实验、归纳、类比猜想等。 教学重难点 重点：会作反比例函数的图像；探索并掌握反比例函数的主要性质。 难点：探索并掌握反比例函数的主要性质。 教学方法 讨论发现法 教学过程设计 第一课时 教案编号 402 一、创设情境 我们知道，一次函数的图像是一条直线，那么我们上节课所学的反比例函数是不是直线呢，如果不是直线它是怎么样的曲线呢？本节课，我们就来讨论一般的反比例函数（k是常数，k≠0）的图象。 二、探究归纳 1．画出函数的图象． 分析：画出函数图象一般分为列表、描点、连线三个步骤，在反比例函数中自变量x ≠0． 解 1．列表：这个函数中自变量x的取值范围是不等于零的一切实数，列出x与y的对应值： 2．描点：用表里各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系中描出相应各点（－6，－1）、（－3，－2）、（－2，－3）等． 3．连线：用平滑的曲线将第一象限各点依次连起来，得到图像的第一个分支；用平滑的曲线将第三象限各点依次连起来，得到图像的另一个分支．这两个分支合起来，就是反比例函数的图像． 学生活动：小组合作，按照步骤完成画图任务。 三、大家谈谈 1．上面画出的反比例函数图像，与坐标轴有交点吗？为什么？ 2．在画反比例函数的图像时，如果仅取两点，能得到它的图像吗？ 学生活动：小组讨论，结合图像回答上面问题，深化对反比例函数图像的认识。 四、做一做 学生试一试：画出反比例函数的图像（学生独立动手画反比函数图像，进一步掌握画函数图像的步骤）． 老师总结：一般地，反比例函数y＝（k≠0）的图像分别位于两个象限内的两条曲线组成，这样的曲线双曲线（hyperbola）。双曲线是由两个分支组成的。 五、练习 课本P97 练习1 ，2 六、小结 如何画反比例函数的图像？反比例函数的图像有什么特点。 七、板书设计 反比例函数的图像 画图： 画图： 练习 步骤： 步骤： 图像： 图像： 教学反思 第二课时 教案编号 403 一、创设情境 1．请同学们回忆一下一次函数的图像和性质是怎样的？ 2．上节课我们已经认识了反比例函数的图像，你试着作出函数和的图像 那么反比例函数有怎样的性质呢？这节课我们就来结合反比例函数的图像来研究一下。 二、一起探究 请同学自己观察反比例函数，，，的图像，思考下列问题： 1．反比例函数和的图像分别位于哪两个象限内？反比例函数和的图像分别为与哪两个象限内？反比例函数y＝的图像在哪两个象限？由什么确定？它和所在象限和k是正数还是负数有什么关系？ 2．联系一次函数的性质，你能否总结出反比例函数y＝中，随着自变量x的增加，函数y将怎样变化？请分别就k0和k0进行讨论。 学生小组讨论，结合图像、表格、表达式等认真分析，积极探究，初步认识反比例函数 的性质。 总结： 反比例函数有下列性质： （1）当k＞0时，函数的图像在第一、三象限，在每个象限内，曲线从左向右下降，也就是在每个象限内y随x的增加而减少； （2）当k＜0时，函数的图像在第二、四象限，在每个象限内，曲线从左向右上升，也就是在每个象限内y随x的增加而增加． 注 1．双曲线的两个分支与x轴和y轴没有交点； 2．双曲线的两个分支关于原点成中心对称． 三、做一做 1．已知反比例函数y＝的图像，如图，请判断k是正数还是负数。如果A（-3，y1），B（-1，y2）是该图像上的两点，那么y1与y2的大小关系是怎样的？ 2．对于反比例函数y＝（k0） （1）指出这个函数的图像所在的象限； （2）设0x1x2，且x1和x2对应的函数值分别为y1和y2，指出y1与y2的大小关系。 四、练习 课本P99 练习1，2 训练提高 1、反比例函数的图象的两个分支分布在第 象限，且y随x的增大而 。 2、反比例函数中，自变量x取值范围是 ；当x＞0时，y随x的增大而 ；当x＜0时，y随x的增大而 。 3、选择题： （1）若ab＜0，则正比例函数与反比例函数在同一坐标平面中的大致图象是（ ） A