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中招语文复习要点
中考语文备考策略
作为面临中考一线的师生,要想考出理想的中考语文成绩,除了有扎实的语文基本功外,还需深入研究近几年来我省语文试题命题方针,把握命题规律,尤其是要吃透当年《考纲》,进行针对性训练。
从2007年开始,我省已全面进入基础教育课程改革的轨道,中考命题在“平稳进入,顺利起步”的基础上不断发展成熟,并日益完善,充分体现了“以稳为主,稳中求变”的命题改革意识。为做好2009年语文中考备考工作,本人现结合我省语文中招考试试卷模块,根据多年带初三毕业班的一点粗浅经验,从三大方面谈一点浅见,意在抛砖引玉,以飨各位语文教学同仁。
上篇:中招语文题型剖析与应考策略
中招语文试卷分三大模块:语文知识积累与综合运用、阅读分析、写作。
一、???? 语文知识积累与综合运用
这一模块从宏观上来说可以涵盖三个大方面,即语言要素的积累、语言规律的积累、语言素材的积累。从试卷考查的表现形式来看,具体题型有字音字形、词语理解、修改病句、古诗填空、名著导读、口语交际、综合活动几大方面,此外还有语序调整、信息提取、看图联想、仿句写句、拟写标语、广告用语分析等题型。
下面就几种主要考查形式,谈谈应对策略与方法:
1、解答字音字形题要做到平时多积累,对教材课文下面横线下有关字的注音和每篇课文后的“读一读,写一写”字词,教师在平时教学中要督促学生记忆和默写,要指导学生运用排除法对语词进行反复确定。由于在考试过程中允许学生使用《新华字典》,因而解答此类题型对学生而言应不是什么难事。
2、词语的理解和运用题型,考查的角度相对较多,命题形式可以是选择、是填空、是解释等。方法要把握好以下三点:①词义与色彩,②语气语境,③对象、场合与习惯。
3、修改病句要指导学生把握修改原则:能改一处不能改两处。常见病句类型有:①成分残缺、②搭配不当、③语序不当、④前后矛盾、⑤重复罗嗦、⑥指代不明、⑦句式杂糅、⑧词类误用、⑨、逻辑错误
主要方法有五种:①删减法,②添加法,③替换法,④换位法,⑤重组法。
4、古诗文填空,范围就是《考纲》推荐的50篇中的名句名篇。从常规来说,近三年已考查过的就是非重点,从来未考查过的就是重点。
考查的形式一般有以下几种:①对接式默写。两个上下句对接;也就是给上句填下句,或给下句要求写上句。②理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式,既考查对整篇诗文的背诵,又考查对记诵内容的理解。③开放性默写。给出一定的要求,按照要求写句子,答案不唯一。如:请你从积累的古诗中,写出一个含有“酒”字的完整诗句。④专题式默写。只是提出一种要求,让学生根据要求任意默写,答案可能是多种多样的,考生答题的空间也是很广阔的。
做好此类题型应注意以下几点:①对课程标准中规定要背诵的古诗文要坚定不移地背熟,只有背熟才能默写出来。②对一些著名的诗文,尤其是一些名句的意思要能知晓,这样,不管怎么出题,也不会因为不理解题意和诗句的意思而默写不出来。③对古诗文名句不光要会背,还要会写,不能因为不会写字或写错别字而丢分。
5、名著阅读:课程标准已明确地将阅读名著纳入中学生的课外必读科目,且中学教材附录中也有不少名著的节选内容。名著阅读不但考查学生对基础知识和基本内容的识记,更侧重考查学生对名著的阅读理解和阅读感受,因此要掌握课文中中外名著所涉及的作家作品、主要人物、主要情节、典型事件等。
本题型教师要指导学生把握以下知识点:
①人物。了解作品中的主要人物即可,主要了解人物的姓名、绰号、外貌特征、主要事迹。近几年考查最多的是《水浒》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》,《格列佛游记》、《名人传》也时有考查。
②故事情节。
③思想内容。
④要求学生填写读书资料卡片。
6、口语交际题型要把握三个原则:简明、连贯、得体。具体来说,在解题过程中要把握以下要点:
①能根据对象和场合,文明得体地进行交流。②能针对不同对象,清楚、连贯地表达自己的观点。③能完整准确、重点突出地复述转述。④能根据对方的话语,理解对方的观点和意图。
7、综合实践活动是这一大部分中的一个重要板块,教师必须使学生明确:①仔细读题,读透材料内容,明确题目要求;②创意要新。此类题型一般没有客观性的所谓标准答案,要尽量展现个人的独特创意;③表述要明确,语言要准确具体,有清晰的层次感,不可含混、冗繁。
在平时学习和考前复习过程中,教师还要注意引导学生:①学会生活积累,做生活的有心人;②夯实课文基础;③平时要加强对观察、分析、对比、归纳、表达等综合能力的训练;④关心国家、社会、学校大事,对热点问题能独立思考,并形成资料。
至于语序调整、信息提取、看图联想、仿句写句、拟写标语、广告用语分析等题型,主要重在考查学生的基本功以及分析、想象、模仿等能力,考查学生的知识空间及运用语文知识解决语文现象的能力。这些来源于学生平时学习的积累、生
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