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课堂故事使学生诗意萌发 ——听李白的古诗有感 ? 【内容摘要】：内容摘要：小学语文教学大纲明确要求小学生掌握必背古诗70首,可见古诗教学的重要性。古诗教学能提高学生的语文素养，提高感受美、创造美的能力。而古诗教学却又一直是小学阶段的一大难点，今天，在听了钱井来老师执教的李白古诗后，我认为，最好的古诗教学方法就是将故事作为串起学生学习古诗的纽带。 【关键词】： 故事 兴趣 心灵 意境? 古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它凝聚含蓄的语言，深邃的意境，倍受人们的喜爱，诗中生动形象地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，千百年来为人们所吟诵，其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。 小学语文教学大纲明确指出：在语文教学过程中，教师要根据教材特点和学生的实际，让学生潜移默化，受到美的熏陶和感染，提高爱美的情趣。现行的小学语文教材中选编了不少文质兼美的古诗，而且还要求小学生掌握必背古诗70首,可见古诗教学的重要性。同时，古诗教学还能提高学生的语文素养，提高他们感受美、创造美的能力。 可是,反观我平时的课堂古诗教学,不难发现,理解诗意成了课堂的症结,使学生对古诗学习失去了兴趣,因为在古诗教学中缺少了美的探究,就会让这美的风景悄然流逝。直到我听了钱井来老师执教的古诗，使我感受颇深：要想使我们的古诗教学不再枯燥乏