2008 年小学语文网络文集45.docVIP

PAGE PAGE 1 关注个体 夯实整体 拓展时空 ——小学语文作业设计优化策略初探 北仑区九峰小学 水英 【内容摘要】 在减负增效的大环境下，语文作业状况仍然不尽人意，有“一刀切”、“二锅头”、 “三夹板”的不规范现象，笔者分析了三个弊端形成的原因。如何走出这三个误区，笔者在充分实践的基础上提出了 “关注个体”、“夯实主体”、“拓展时空”三个解决策略，就相对应的“差异”设计、“最近”设计、“实践”设计提出可操作的规范化建议。 【关键词】小学语文；作业设计；优化；规范 语文作业是语文教学的一个重要的环节，优质、规范的语文作业有利于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生良好学习习惯的培养，促进学生个性的发展。在全社会一致呼吁减轻学生课业负担的今天，《语文新课标（实验稿）》明确提出“少作业，多读书”的思想，语文作业更应当成为学生巩固知识、快乐实践、探究创新的乐园。 但当语文课堂教学改革热烈进行着的时候，语文作业改革的力度却远远没有跟上。许多学校的语文作业呈无规范管理状态，大多数小学生提起语文作业就垂头丧气。纵观作业设计现状，发现其弊端主要表现在以下三个方面： 现象一：“一刀切”——“年年柳色依旧” “一刀切”即对全体学生提出统一的作业要求，作业形式单一，规定学生在相同的时间完成相同数量和同等质量