中班综合活动案例《会说话的小红点》——冯锡梅.docVIP

中班综合活动案例：《会说话的小红点》 无锡市妇联实验托幼中心 冯锡梅 活动背景 我们的日常生活中其实充满着各种各样的危险，尤其是对于孩子来说，周围世界是新鲜有趣的，他们充满了探索的欲望，但是生活经验的缺乏和自我保护能力的不够使他们很容易在探索的过程中受到伤害，而很多成人往往会忽视这方面的教育。我们班男孩子多，比较顽皮，尤其是上了中班以后，他们更加活泼好动，常常发生一些小“状况”，比如碰撞、滑倒等，受点小伤。如何能让孩子们自己观察并注意到生活中的危险，并学习防范方法，而且能让家长也树立安全意识，一起来帮助孩子们保护自己呢？我趁家长开放日活动的契机设计并开展了这样一个活动，使幼儿和家长一起建立起安全意识，提高自我保护能力，同时发展孩子的观察、推理、分析能力。 活动目标 1、通过观察和分析了解一些生活环境中容易发生危险的地方和细节，探索简单的防范方法，培养自我保护意识。 2、能够积极探索、主动表达。 活动准备 即时贴剪成的小红点若干、图示9张、教师事先在活动室中贴上几个点子。 活动过程 1、师（神秘地）：今天我们教室里有一些变化，你发现了吗？ 宇航：以前只有小朋友，今天爸爸妈妈也来了。 畅畅：今天人好多啊。 萌萌：我发现小椅子都不够了。（呵呵） 师：对，这些都是变化，再找找看，除了爸爸妈妈，今天还来了一些小客人，它们个子很小，要仔细看才能找到呢。 蒙蒙：我发现钢琴上有一个小红点！（终于找到了，真棒！） 天天：墙上插电视机的地方（插座）也有一个。 辉辉：我发现玩具柜的旁边也有一个。 （在幼儿探索的过程中一定要有耐心，给他们足够的时间去寻找，充分相信幼儿，而不是急于告诉幼儿正确的答案，他们会给你惊喜。） 2、师：你们真棒！把小客人都找到了。那你们想想这些小红点为什么要贴在那儿？它们想告诉大家什么呢？ 一开始踊跃举手： 沐君：我觉得是为了让我们的教室更漂亮！（好几个小女孩附和，呵呵，女孩子就是爱美。） 飞扬：它可能是想和我们玩捉迷藏吧。（可爱而有趣的想法。） 师：你们想得都很不错，但是再想想看为什么它们不在其他地方，一定要在这里？（自己觉得这个问题有点难，让他们尝试一下吧。） 静了几秒钟以后： 蒙蒙：可能它是想提醒我们。师追问：提醒什么？ 蒙蒙：不能碰插头，有电的，有危险。 师：你真棒！原来小红点是为了告诉大家那里有危险，不能随便碰，那钢琴上和玩具柜上的小红点又是告诉我们什么呢？ 有了经验的提升，幼儿很快就找到了答案： 星星：钢琴很硬，碰到头会疼的。 伶伶：玩具柜的角尖尖的，撞到头要出血的。 （在幼儿探索思考的过程中，教师的提问和总结很有讲究，既要给幼儿一定的提示，又不能完全替代幼儿，仍要注意到把幼儿推到前面，引导他们的主动学习。我在这个过程中仔细倾听和观察幼儿，注意到他们回答中的闪光点并给于及时的追问与提醒，终于帮助幼儿自己找出了答案。此时观摩的家长也发出了赞叹声。） 3、师：原来这些小红点到我们班来是为了提醒大家注意安全的，它们可真棒，谢谢它们。不过小红点们说我们这里要提醒的地方还有很多呢，它们还带来了一些伙伴（出示红点），请小朋友把它们送到合适的地方，来提醒大家注意安全，好吗？你也可以和爸爸妈妈一起找。 （任务出现，但这是水到渠成的，之前的步骤已经充分调动起了幼儿的积极性，连家长们都跃跃欲试了。） 4、探索开始，孩子们和家长一起在教室、盥洗室、走廊里自由寻找，热烈讨论交流，孩子们都大声地叙述着自己的发现，很快小红点就贴在了他们认为很重要的各个地方。 （这个过程应该是活动中的重要部分，老师一定要注意充分相信幼儿，不要随意去纠正自己觉得不合适的地方，而是要和幼儿交流，倾听他们的想法，鼓励他们的任何探索。） 5、任务完成，回到自己的座位，幼儿还是显得很兴奋，纷纷与同伴交流着。 师：谁愿意来介绍自己的点子是贴在什么地方的，为什么。 幼儿非常积极，小手“刷”的一下都举起来了： 祯祯：我贴在了洗手的水池上，提醒小朋友不要弄湿衣服。 瑾宸：我贴在墙上，告诉大家小心不要碰头。 畅畅：我贴在窗户上，提醒小朋友不要把手放在里面，会夹到的。（师：真棒，老师都没想到。） 菲菲：我是贴在桌子的角上的，因为撞到头会很疼的。 奕奕：我贴在小椅子上的，有时候我们不小心也会碰到的。 涛涛：我贴在了厕所的地上，提醒小朋友不要滑倒。 栋栋：我贴在门上的，告诉大家小心不要夹住手。 …… …… （交流表达的过程使幼儿显得很兴奋，体验到了成功的喜悦。看着他们兴奋的表情和发亮的眼睛，我也觉得很开心。这是一个经验交流、相互学习的过程，幼儿通过自己的介绍、老师的回应和同伴的交流获得了多种渠道的学习经验。） 6、教师随着幼儿的介绍出示图示，帮助幼儿总结并提升经验，同时也提高了幼儿的分析和总结能力。 图示一：小心碰撞；图示二：注意滑倒；图示三：小心绊倒； 图示四：用电安全；图示