20162017学年高中语文第3课神奇的汉字第2节规矩方圆汉字的简化和规范课件新人教版选修语言文字应用.pptVIP

第二节　规矩方圆——汉字的简化和规范 这一节的主要内容是介绍我国在汉字的简化和规范方面所做的主要工作和取得的重大成果。通过学习本节，了解汉字由繁到简过渡的历史背景及必然性，把握汉字简化的规律，明确怎样规范地使用汉字。通过学习汉字简化的具体方法和国家关于汉字使用的规定，使大家牢固树立尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够以此热爱汉民族语言文化。 一、什么是“异体字” 异体字是指声音和意义都相同而有几种写法的字。也就是一个字有好多种写法。异体字的存在，增加了学习、使用汉字者的负担，也给汉字本身造成了混乱。 二、简化汉字的内容 简化汉字有两个内容：一是减少笔画，即遵循从俗、从简的原则，坚持“约定俗成，稳步前进”的方针，减少汉字的笔画；二是精简字数，即淘汰异体字，剔除古字、生僻字，以减少汉字的总数。 三、汉字的简化方法 《汉字简化方案》规定汉字的简化方法，一是“省”，二是“并”，三是“又并又省”。 “省”，即简省字的笔画。“并”，即把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字。“又并又省”，即不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示。 四、繁体字和异体字 《中华人民共和国通用语言文字法》第十七条规定：“本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：(1)文物古迹；(2)姓氏中的异体字；(3)书法、篆刻等艺术作品；(4)题词和招牌的手书字；(5)出版、教学、研究中需要使用的；(6)经国务院有关部门批准的特殊情况。” 五、汉字简化作用 1．简化字减少了字符和笔画，容易书写，节约了书写的时间，有利于人民群众掌握文化，也符合汉字发展的总趋势。 2．使用简化字符合国家的法律规定。 3．繁体字难学、难认、难写、难用，也难以适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。 4．使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面。影响正常的交际和交流，减小了它的“工具”的功能。 1．(1)汉字的整理包括两个内容：一个是________，一个是________。 (2)汉字标准化，要求对汉字进行四定，即定________、定________、定________、定________。 答案：　(1)简化笔画　精简字数　(2)量　形　音　序 2．异体字是指_________________________。 答案：　声音和意义都相同而有几种写法的字 3．汉字简化的原则是____________________________ ______________________________________________________________________________________________________。 答案：　“述而不作”“约定俗成，稳步前进”，也就是说尽量采用已经在民间长期流行的简体字，只作收集整理和必要的修改，不擅自造字 4．汉字简化的方法有：①___________； ②_____________；③_______________________。 答案：　①“省”，即简省字的笔画　②“并”，即把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字　③“又并又省”，即不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示 5．规范使用汉字需做到：①______________；②______________；③______________。 答案：　①不写繁体字　②不用异体字　③不写不规范的简体字 分析“课堂活动”中加点的字错在哪里，注意前后不同字的关系。 【探究参考】　错误类型分析： 乱用繁体字。a.没弄清繁体字的意义和简化字的来源：(1)～(4)中的繁体字本身是存在的，但现汉规定不可用繁体字。相对应的是：茶几——幾个；皇后——後来；区别——彆扭；表示——钟錶，这几个繁体字只可以在这几个词语中使用，但是现在一般不用。b.注意一个简化字对应多个繁体字：(5)中的“发”对应“出發、毛發”；(6)中的“团”对应“團队”。 乱用异体字和异形字。a.使用不规范的简体字：(7)中的“氿”现在只用在地名中，不能用作“酒”的简化字。(8)中的“仃”在“伶仃”中使用，不能作“停”的简化字。b.使用异体字和旧字形：(9)中的“坵”和(10)中的“靜”是国家已经废止的、笔画较多的异体字。 1．指出下列简化字的简化方法。 声　义　铜　筑　台　发 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________