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初中语文课文中异读字的辨析 花溪第五中学：郑娟 我在上七年级上册语文课本第16课《化石吟》公开课时，其中有一句诗“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，”当中的“躯壳”的“壳”字的读音到底是读“ｑｉàｏ”还是读“ｋé”，引起了听课老师们的争议，我认为应读“ｑｉàｏ”，因为我在《现代汉语词典》中查到当“壳”字作“坚硬的外壳”讲时读“ｑｉàｏ”， 比如：金蝉脱壳。而老师们认为它应读“ｋé”，也是指“坚硬的外壳”，比如：贝壳、脑壳儿。各执一词，难以分辨，引起了我对于在初中语文课文中出现的异读字的一些关注，经过几年在所教的语文课文中收集整理，现提出来，希望引起广大一线教师的一些思考。而此次也得到贵州教育学院中文系我的现代汉语老师颜迈老师从旁指导，在此表示衷心感谢。 对于“躯壳”到底读什么，我向颜迈老师请教了，他给我的回答是：根据本地的习惯就读“ｋé”吧。类似的情况还有，在八年级上册语文书第18课《阿西莫夫短文两篇》中的两篇短文里都出现“地壳”一词，而读音也是处理为读“ｋé”吧。七年级上册第3课《短文两篇》中有一篇《贝壳》其读音也是“ｋé”。 载：七年级上册语文第14课《秋天》中有一句诗“芦蓬上满载着白霜，”当中的“满载”是读“ｚǎi”还是“zài”？我查阅《现代汉语词典》，发现当“载”作“年”解释时读“ｚǎi”，比如：千年万载；作“记载、刊登”时读“ｚǎi”，比如：登载。作动词“装载”解释时读“zài”，比如：装载、载重；作“又、且”解释时读“zài”，比如：载歌载舞。还有《化石吟》一课中也有“逝去万载的世界可会重现”一句中“万载”的“载”字的读音。笔者认为在“满载”一词中应读“zài”，作动词“装载”解释，而在“万载”一词中应读“ｚǎi”，作“年”解释。 背：七年级语文上册第23课《散步》一文中“我蹲下背起了母亲”一句中的“背”及同一段中“好像我背上的同她背上的加起来”一句中的“背”到底读“bēi”还是“bèi”？在《现代汉语词典》中指动词“用背背驮”或“负担、承担”时读“bēi”；指“躯干的一部分”或“某些物体的反面或后部”时读“bèi”。所以，“我蹲下背起了母亲”一句中的“背”读“bēi”， “好像我背上的同她背上的加起来”一句中的“背”读“bèi”。 应：七年级语文上册第2课《走一步，再走一步》中“‘我来了！’我一面应着，一面跟着他们跑”一句中“应”字读“yīng”还是读“yìng”呢？同书第24课《散文诗两首》中《荷叶 母亲》一文中“大家都欢喜说是应了花瑞。”一句中“应”字的读音是什么？在《现代汉语词典》中作动词“答应”时读“yīng”，作“回答、顺应、适应”时读“yìng”。所以，“‘我来了！’我一面应着，一面跟着他们跑”一句中“应”字读“yīng”，作“答应”解释；“大家都欢喜说是应了花瑞。”一句中“应”字读“yìng”，作“顺应”解释。 散：七年级语文上册第23课《散步》一文中“散”字读“sàn”还是读“sǎn”? 八年级上册语文书第20课《落日的幻觉》中“地球大气会使光线散射”一句中“散”的读音是什么？在《现代汉语词典》作“零碎的、不集中的”解释读“sǎn”，作“排除、排遣”解释读“sàn”。所以，《散步》一文中“散”字读“sàn”， “地球大气会使光线散射”一句中“散”字读“sǎn”。 血：八年级上册语文书第2课《芦花荡》中“你看她流了这么多血”一句中“血”字读“xiě”还是读“xuè”呢？九年级上册第10课《孤独之旅》中“还在一滴一滴地流血，血滴在草上，”一句中的“血”字呢？在《现代汉语词典》中没有明确的界定，因此，只能根据本地的习惯读“xiě”。而在“血债要用血来还”一句中两个“血”字的读音有不同，前一个读“xuè”，后一个读“xiě”，这也是习惯。 答：八年级上册语文书第10课《信客》中“从头到尾，年轻人都没有答应过接班，”一句中“答”字读“dá”还是读“dā”呢？在《现代汉语词典》中只说“义同“答”（ dá），专用于“答应、答理”等词，所以没有一个明确的界定，也只能按本地习惯读“dā”了。 片：八年级下册语文书第1课《藤野先生》中“这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。”一句中的“片”读“piān ”还是“piàn”呢？同册书第4课《列夫.托尔斯泰》一文中也有“再看另一张照片，是他在同一些农民交谈。”中的“片”字的读音，在《现代汉语词典》中也没有过多的解释，所以，处理方法也是按本地习惯读“piān ”吧。 类似的字还有许多，只要我们语文老师在课堂教学生朗读课文时多留心注意一下这样一些异读字，就会引导学生读准字音，掌握好这些字了。我这点不太成熟的见解也只是起一个抛砖引玉的作用，希望提出来大家多批评、指导。