2018年高考语文一轮复习_第一板块_现代文阅读 专题五 实用类文本阅读（二）新闻（含访谈）点睛课 实用类文本阅读综合性选择题2步解题流程课件 新人教版.pptVIP

* 选项切片 原文信息 比对分析 A.顾炎武之所以不顾家庭，离家出游，(切片①) 固然有躲避豪绅陷害、以游为隐的因素，但更重要的还是为了实现他一抒山河壮怀、广交天下贤哲的理想。(切片②) 第①段：为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲，也为了摆脱纠缠，躲避豪绅叶方恒的陷害，他以游为隐，将家事稍作安排，便只身出游。 切片①：对应原文“将家事稍作安排”，二者意思不一致。 切片②：对应原文“为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲，也为了摆脱纠缠，躲避豪绅叶方恒的陷害，他以游为隐”，选项是“固然有……但更重要”，原文是“为了……也为了……”，二者意思一致。 综合分析，A项错误。 选项切片 原文信息 比对分析 B.顾炎武以二马二骡载书自随，沿途考察人文地理，验证文献记载，搜集著述材料，(切片①) 把行万里路与读万卷书结合在一起，大大开阔了他的学术视野。(切片②) 第①段：以友人所赠二马二骡载书自随，南北往返，风尘仆仆，行万里路，读万卷书，把自己的后半生献给了著述事业。顾炎武每到一处，必考察当地风土人情、山川地理，如与平日所闻不符，便打开书卷验证。 切片①：对应原文“以友人所赠……便打开书卷验证”，二者意思一致。 切片②：对应原文“行万里路，读万卷 书，把自己的后半生献给了著述事业”，二者意思一致。 综合分析，B项正确。 选项切片 原文信息 比对分析 C.顾炎武南北往返，在二三万里的旅途中，览书万余卷，写成《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》(切片①) 《音学五书》等著作，终成一代大家。 (切片②) 第①段：“往来曲折二三万里，所览书又得万余卷”。他把所搜集到的地理文献资料一分为二，将有关水利、贡赋、经济、军事部分，编为《天下郡国利病书》；有关地理沿革、建制、山川、名胜部分，则编为《肇域志》。 第②段：积三十余年，编成此书。取《论语》子夏之言，命名为《日知录》，供后人研讨。 “相关链接”第①段：著作有《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》《顾亭林诗文集》等。 切片①：对应原文第①段“他把所搜集到的地理文献资料一分为二，将……编为《天下郡国利病书》……则编为《肇域志》”，第②段“积三十余年，编成此书……命名为《日知录》”，意思一致。 切片②：对应“相关链接”第①段：“著作有《日知 录》《天下郡国利病书》 《肇域志》《音学五书》 《顾亭林诗文集》等”，可见原文并没有提及《音学五书》的著述时间，犯了混淆时间的错误。 综合分析，C项错误。 选项切片 原文信息 比对分析 D.顾炎武足迹半天下，广交贤豪长者，又在《广师》中对十位“同学之士”推崇备至。(切片①) 他的弟子潘耒称赞他，天下无贤不肖，无不知道顾炎武为通儒。(切片②) 第③段：他晚年所撰《广师》，从学术视野、学术贡献、博闻强记、文风雅正、治学态度等方面，对同时代的十位“同学之士”加以称许。其弟子潘耒在《日知录》序中，盛赞其师足迹半天下，所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖，皆知先生为通儒。 切片①：对应原文“他晚年所撰《广师》……加以称许”，二者意思一致。 切片②：对应原文 “其弟子潘耒……皆知先生为通儒”，二者意思一致。 综合分析，D项正 确。 *