《341_建网前的准备工作课件》高中信息技术教科2003课标版网络技术应用课件.pptVIP

课后感悟： 1.兴趣是最好的老师 兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣， 学习就会积极主动， 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的， 主要在于教师如何引导学生， 充分调动学生对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地学， 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力， 激起学生的兴趣， 使他们很快进入 “最佳学习状态”，这是上好课的第—步。 案例的设置 小组合作学习 课后感悟： 2.如何建立高效的“小组合作学习模式” 合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出：“鼓励合作学习，促进学生之间的互相交流、共同发展，促进师生教学相长”。然而，在实际教学过程背后，由于对小组合作学习的理解和操作存在着各种各样的偏差，所以致使小组合作学习的有效性不高。因此，如何开展有效的小组合做学习呢？ 小组的组建与培训。（组间同质，组内异质，优势互补，合理分工） 把握好合作学习的时机 小组合作学习的规则与评价 3.让信息技术课贴近生活，学以致用 著名教育家陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”新课程改革关注的是学生信息素养的提升，倡导回归学生的生活世界，追求富有意义的、充满人性的和综合性的教育，促进学生全面而又富有个性的发展。 案例设置 任务驱动 几点遗憾： 1.信息技术课，受到环境和器材的影响。（没有无线网卡、无线路由器数量少） 2.小组合作学习还不够高效。 3.评价方式比较单一。（教师评价为主、学生互评和自评较少） 4.WI-FI和“无线局域网”。 5.语速有点偏快。 连云港赣马高级中学 Middle School Attached to XinJiang Normal University 新疆师范大学附属中学 连云港市赣马高级中学 连云港赣马高级中学 各位老师，下午好。下面我把这节课的设计理念、设计思路与流程，以及教后的体会向大家汇报一下。组建家庭WI-FI网 韦有磊 教育科学出版社《网络技术应用》（选修） 第3章第4节 本课是高中网络技术应用(选修)第三章第四节.在本章的前三节,主要讲解了网络的功能与构造、网络的通信原理、网络的规划设计。学生从理论上已经掌握了组建网络的基础知识。 本节：运用前三节的理论内容，进行一项综合实践——组建一个小型的局域网。课本上要求：1.体验组建小型局域网的过程；2.掌握简单代理软件的使用。 一、教学内容 我在教材的处理上,做了一些变更. 将组建小型局域网变更为组建家庭（WI-FI）无线局域网 使用代理服务器连接网络，变更为使用无线路由器来连接网络。 我这样设计的意图是：《高中信息技术课程标准》指出“要鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。”因此本节课舍弃课本上有点“沉旧”的案例，从学生的日常生活实际出发，选择了学生感兴趣的，对日常生活有实际帮助的例子。随着时代的发展，WI-FI已经走进了千家万户、大街小巷，多数学生对于无线局域网有一定的认识基础的；学生掌握了这个技能，对于以后的学习和生活也是有一定帮助的。 一、教学内容 分析能力、动手操作能力、自主学习能力都比较强. 高二的学生在日常生活中经常能接触到无线局域网, 对动手组建小型局域网有浓厚的兴趣. 我们的学生是高二的学生,都进行过系统的信息技术学习. 熟悉网络的功能与构造以及拓扑结构等一般网络基础理论知识 有一定小组学习和自主探究学习的能力 初始能力 一般特征 二、面说一下我对学生情况的分析 情感态度与价值观 知识与技能 过程与方法 三、基于对教材和学生的分析,我为本课设计的三维目标是. 知识与技能 三、教学目标 （1）体验组建家庭无线局域网的基本流程； （2）熟悉无线路由器的“一般”设置方法。 体验:就是让学生感觉组建无线局域网是一件很简单的事情,网络也并没有想象的那么神秘和复杂.从而激发学生学习网络技术的积极性 知识与技能 过程与方法 三、教学目标 （1）通过自主探究、小组合作、交流讨论来分析问题、解决问题并展示结果，反馈纠正。 （2）通过动手实践，体验组建家庭小型局域网的一般过程。 在实际生活中,无线局域网的组建并不是完全相同的,比如很多家庭使用无线猫,有的无线路由器集成了猫的功能,可以直接连电话线,不同品牌不同型号的无线路由器,其设置上也是有一定的区别的.有的区别还很大.本节课的目的除了让学生知道一个无线局域网的一般设置方法,最主要的是让学生学会学习/通过