2013高考数学总复习精练考点专练18.docVIP

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2013高考数学总复习精练考点专练18

考点专练(十八) 一、选择题 1.函数 f(x)=(x-3)ex的单调递增区间是(  ) A.(-∞,2) B.(0,3) C.(1,4) D.(2,+∞) 解析:f ′(x)=(x-3)′ex+(x-3)(ex)′=(x-2)ex, 令f ′(x)0,解得x2. 答案:D 2.(2012年兰州一中月考)已知函数f(x)=x3+ax2+(a+6)x+1有极大值和极小值,则实数a的取值范围是(  ) A.(-1,2) B.(-∞,-3)(6,+∞) C.(-3,6) D.(-∞,-1)(2,+∞) 解析:f′(x)=3x2+2ax+(a+6),因为函数有极大值和极小值,所以f′(x)=0有两个不相等的实数根,所以Δ=4a2-4×3(a+6)0,解得a-3或a6. 答案:B 3.(2011年辽宁)函数f(x)的定义域为R,f(-1)=2,对任意xR, f ′(x)2,则f(x)2x+4的解集为(  ) A.(-1,1) B.(-1,+∞) C.(-∞,-1) D.(-∞,+∞) 解析:f(x)2x+4,即f(x)-2x-40. 构造F(x)=f(x)-2x-4,F′(x)=f ′(x)-20. F(x)在R上为增函数,而F(-1)=f(-1)-2x(-1)-4=0. x(-1,+∞),F(x)F(-1),x-1. 答案:B 4.(2012年天津模拟)定义在R上的函数y=f(x),满足f(3-x)=f(x),(x-)f′(x)0,若x1x2,且x1+x23,则有(  ) A.f(x1)f(x2) B.f(x1)f(x2) C.f(x1)=f(x2) D.不确定 解析:由f′(x)0,可知当x时,f′(x)0,函数f(x)为减函数; 当x时,f′(x)0,函数f(x)为增函数. x1+x23,且x1x2, x1,x2或x2x1. 当x1,x2时,x23-x1. 则f(x2)f(3-x1)=f(x1); 当x2x1时,f(x1)f(x2).故选A. 答案:A 5.(2012年重庆)设函数f(x)在R上可导,其导函数为f′(x),且函数y=(1-x)f′(x)的图象如图所示,则下列结论中一定成立的是(  ) A.函数f(x)有极大值f(2)和极小值f(1) B.函数f(x)有极大值f(-2)和极小值f(1) C.函数f(x)有极大值f(2)和极小值f(-2) D.函数f(x)有极大值f(-2)和极小值f(2) 解析:当x-2时,1-x0. (1-x)f′(x)0, f′(x)0,即f(x)在(-∞,-2)上是增函数. 当-2x1时,1-x0. (1-x)f′(x)0, f′(x)0,即f(x)在(-2,1)上是减函数. 当1x2时,1-x0.(1-x)f′(x)0,f′(x)0, 即f(x)在(1,2)上是减函数. 当x2时,1-x0.(1-x)f′(x)0, f′(x)0,即f(x)在(2,+∞)上是增函数. 综上:f(-2)为极大值,f(2)为极小值. 答案:D 6.(2012年荆州中学月考)对于R上可导的任意函数f(x),若满足(x-1)f′(x)≥0,则必有(  ) A.f(0)+f(2)2f(1) B.f(0)+f(2)≤2f(1) C.f(0)+f(2)≥2f(1) D.f(0)+f(2)2f(1) 解析:不等式(x-1)f′(x)≥0等价于或可知f(x)在(-∞,1)上递减,(1,+∞)上递增,或者f(x)为常数函数,因此f(0)+f(2)≥2f(1). 答案:C 二、填空题 7.(2011年广东)函数f(x)=x3-3x2+1在x=________处取得极小值. 解析:由题意得f′(x)=3x2-6x=3x(x-2).当x0时,f′(x)0;当0x2时,f′(x)0;当x2时,f′(x)0.故当x=2时取得极小值. 答案:2 8.(2012年洛阳调研)若f(x)=x3+3ax2+3(a+2)x+1有极大值和极小值,则a的取值范围________. 解析:f′(x)=3x2+6ax+3(a+2), 由已知条件Δ0,即36a2-36(a+2)0, 解得a-1,或a2. 答案:(-∞,-1)(2,+∞) 9.若函数 f(x)=2x2-lnx在其定义域内的一个子区间(k-1,k+1)内不是单调函数,则实数k的取值范围是__________ . 解析:求导,可求得 f(x)的递增区间为,递减区间为.函数 f(x)=2x2-lnx在其定义域内的一个子区间(k-1,k+1)内不是单调函数,则 ,解得1≤k. 答案:1≤k 三、解答题 10.已知函数f(x)=x3-ax-1 (1)若f(x)在(-∞,+∞)上单调递增,求实数a的取值范围; (2)是否存在实数a,使f(x)在(-1,1)上单调递减?若存在,求出a的取值范围;若不存在试说明理

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