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教学是科学还是艺术的问题，多数人采取既是科学又是艺术的观点。若认为教学是科学就需要掌握有关的知识技能；若认为教学是艺术则需要天赋、灵感、直觉和创造性。前者需要学习而获得，而后者仅依靠学习是不能获得的。教育心理学提供了作为教师所需要的教学是科学的知识。 第一章 绪论 第一节 教育心理学概述 一、教育心理学的研究对象 教育心理学是研究学校教和学情境中主体的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学 二、教育心理学的学科性质 　　（一）教育心理学是兼具社会性质和自然性质的科学，并以社会性质为主 　　（二）教育心理学是兼具理论性质和实践性质的学科，并以理论性质为主 　　（三）教育心理学的研究对象具有综合性的特点 三、教育心理学的学科内容 （一）教育心理学的科学学问题 （二）心理发展与教育问题 （三）学习心理问题 （四）智育心理问题 （五）品德心理问题 （六）个别差异的心理学问题 （七）影响学生学习的因素 （八）教育工作其他方面的心理学问题 四、教育心理学的研究任务 　　（一）教育心理学是研究教育系统中学生学习的实质，使心理科学在教育领域中得以向纵深发展 　　（二）教育心理学是研究如何应用学生的学习规律提高教育效能 五、教育心理学的研究意义 （一）有助于树立科学的世界观 （二）有助于提高教育教学质量 （三）有助于科学地总