第十三课《一夜工作》.docVIP

先周教材通研（第 3周） 主题内容 《一夜的工作》 时间 3、21 地点 六年级办公室 科目 语文 课型 精读引领课 主讲人 刘艳 参加人员 刘艳 教 材 通 研 《一夜的工作》一文是紧紧围绕劳苦和简朴这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。 学生素养目标： 1．读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 难点：理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。 教学资源准备：课前布置预习本课字词，熟读课文。 ?教学方法：情境教学法、导读法、点拨法 创新备课：分角色朗读扮演 精品公民教案： （一）自读交流 以学定教 1.看，这是“十里长街送总理”的场景。 同学们，在所有的国家领导人中，周总理是我最尊敬的一位。下面就让时光随着下面这段录像回到1976年，看看敬爱的周总理去世后，当灵车经过十里长街上时，会是怎样的情景呢？（放录像《十里长街送总理》片段） 看完录像，你有什么想说的？ 2.人们为什么会如此的爱戴与怀念周总理呢？究竟他有什么高贵品质值得人们去尊敬他呢？著名作家何其芳就亲眼目睹了周总理一夜的工作，这堂课我们就随着他一起去看看周总理这“一夜的工作”。（读课题） （1）自由读课文，看看这究竟是一位怎样的总理？ 为了体现总理的这些品质，课文主要是从两方面来叙述周总理一夜的工作的？ （2）请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理生活简朴的句子用直线划出来，把描写他工作劳苦的句子用曲线划出来。 （3）小组交流。 （二）精讲点拨 熟读明理 1.体会“生活简朴” （1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……如此而已。” ①你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？（生答）这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿，可能会有哪些陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉） ②这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” ③还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”） “如此而已”是什么意思？ 所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？ ④作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？这样 的对比有什么作用？ （2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米……没有因为多了一个人而增加了分量。” ①总理通宵达旦地工作，夜宵只是——绿茶、花生米，这花生米多吗？（不多）从哪看出？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）实际上有增加吗？为什么说“好像没有”？（实在是太少了）增加了分量也能数得清颗数，可以想象，只有总理自己一个人时，这花生米的数量更加——少了。 ②这是一位多么简朴的总理啊，那他工作上又是如何的劳苦呢？ 2.体会“工作劳苦” （1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说……” ①出示句子，并在某些词下加点，“一尺来高”“一叠”“今晚上”说明了什么？ ②“他一句一句地审阅……经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。” ·“审阅” 是什么意思？你从哪看出总理是在审阅，而不是随便地浏览？ ·（加点动词变色）从“看、画、想、问”等动词说明总理有着什么样的工作态度？ （2）总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是） ①是呀，就让我们一起用自己的心走进总理那这极其不简单的夜晚（音乐响起）每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生读“他一句一句地审阅……有时停笔想一想。”） ②夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又——（生再读） 东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文稿，只见他——（生读） ③同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样认真审阅的，可见，他的工作是多么的——劳苦啊！ （3）“喝了一会儿茶，就听见……下午还要参加活动。” 从哪些词语 最能体现总理工作的辛苦？ (三）