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PEP三年级下册英语教材分析 任小娥 解说教材的流程： 一、说课标 二、说内容 三、说建议 说教材 说建议 学段目标 内容安排 教材编排特点 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 英语课程总目标 教材体例 本册总目标 一、说课标 促进心 智发展 使学生形成初步的综合语言运用能力 提高综合 人文素养 总目标 语言技能 情感态度 学习策略 英语课程 目标结构 语言知识 文化意识 能听、说、认读54个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、动物、方位、水果、数字等6个话题），并能简单地运用。 能听懂、会说12组对话，31个单句，并能进行简单的交流 能了解一些简单的中西方文化知识 能根据老师的简单指令做游戏，做动作，能唱8首歌曲。能听、说、唱8首歌谣。 能完成8个自我评价活动。 能听懂6个幽默小故事。 能够养成良好的学习习惯和生活习惯，了解并善待家庭成员及同学老师，学会一些基本技能，如数数，辨认水果，指物品位置，教育孩子爱护小动物等 二、说内容 Unit 1 Welcome back to school！ Unit 2 My family Unit 3 At the zoo Unit 4 Where is my car？ Unit 5 Do you like Pears？ Unit 6 How many？ Recycle2 Recycle1 内容安排 教材体例 Part A Part B Part C Let’s talk Look and say （Point and say） Let’s learn Let’s do （Let‘s chant） Let’s spell Story time Let’s learn Lets chant Let’s talk Lets play （Draw and say） Start to read Lets cheak Lets sing 突出兴趣激发 教材编写意图 注重能力培养 强调语言运用 重视双向交流 融合学科内容 重视灵活扩展 三、说建议 教学策略 词汇教学 会话教学 歌曲与歌谣教学 趣味故事教学 充分发挥歌曲，歌谣的优势。 注意示范教学，读准单词的发音。 词汇教学 融词汇于会话教学中，词不离句。 巧用实物和卡片引入生词，进行操练。 把握不同的教学目标，有的放矢。 在生活中教，促进记忆。 同义词记忆法 形近词记忆法 同音词记忆法 比较记忆法 顺口溜记忆法 联想记忆法 合成记忆法 语音记忆法 反义词记忆法 归类记忆法 记忆单词的方法 ball tall small look see watch too- two I - eye big small tall short bed+room=bedroom six+teen=sixteen apple banana green red cat dad bag hand dog-bag-big bag（pen book pencil） 分角色朗读调动读书积极性 在自然情景中学说，在交际游戏中强化 融会话教学于情景表演之中 会话教学 语言的示范性表演 语言的巩固性表演 发展语言技能的创造性表演 在每节课中渗透，以调动兴趣 唱演结合，培养学生的艺术素质 灵活运用于各个教学环节中 歌曲与歌谣教学