人教版2017八年级（上册）数学第十五章_分式_全章课件.pptVIP

* * * * * * 【解析】（1）设甲工程队单独完成该工程需x天，则乙工程队单独完成该工程需（x+25）天． 根据题意得： 方程两边同乘x（x+25），得 30（x+25）+30x= x（x+25），即x2-35x-750=0． 解之，得x1=50，x2=－15． 经检验，x1=50，x2=－15都是原方程的解． 但x2=－15不符合题意，应舍去． ∴ 当x=50时，x+25=75． 答：甲工程队单独完成该工程需50天，乙工程队单独完成该工程需75天． （2）此问题只要设计出符合条件的一种方案即可． 方案一： 由甲工程队单独完成． 所需费用为：2500×50=125000（元）． 方案二： 甲乙两队合作完成． 所需费用为：（2500+2000）×30=135000（元）．其他方案略． 通过本课时的学习，需要我们 1、会列出分式方程解决简单的实际问题 ，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理. 2、掌握列分式方程解应用题的一般步骤: (1)审:分析题意,找出数量关系和相等关系； (2)设:直接设法与间接设法； (3)列:根据等量关系,列出方程; (4)解:解方程,得未知数的值； (5)检:有两次检验.①是否是所列方程的解;②是否满足实际意义. (6)答:注意单位和答案完整. * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 解分式方程容易犯的错误有： (1)去分母时，原方程的整式部分漏乘． (2)约去分母后，分子是多项式时， 没有添括号．(因分数线有括号的作用） (3)把整式方程的解代入最简公分母为0，不舍掉. 2.如果关于x的方程 无解,则m的值等于（ ） (A)-3 (B)-2 (C)-1 (D)3 【解析】选B.方程的两边都乘(x-3),得2=x-3-m,移项 并合并得,x=5+m，由于方程无解,此时x=3.即5+m=3, ∴m=-2. 4.（宁夏·中考）若分式 与1互为相反数，则x的 值是______. 【解析】由题意： =-1 ∴-x+1=2 ∴x=-1 当x=-1时，x-1≠0. 答案：-1 5.（菏泽·中考）解方程： 【解析】原方程两边同乘以 6 得 整理得 解得 或 经验证知它们都是原方程的解，故原方程的解为 或 7. (德化·中考)如图,点A,B在数轴上,它们所对应的数分别 是-3和 且点A,B到原点的距离相等,求x的值. 【解析】依题意可知, 解得: 经检验, 是原方程的解. 则x的值为 8. 关于x的方程 无解,求k的值. 【解析】方程的两边同时乘(x+3)(x-3)得 x+3+kx-3k=k+3 整理得:(k+1)x=4k 因为方程无解,则x=3或x=-3 当x=3时,(k+1) ·3=4k,k=3, 当x=-3时,(k+1)(-3)=4k, 所以当k=3或 时,原分式方程无解. 通过本课时的学习，需要我们 1.理解分式方程的概念和分式方程产生无解的原因 ,会辨别整式方程与分式方程. 2.掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程 . 解分式方程的一般步骤: ①去分母,将分式方程转化为整式方程; ②解整式方程; ③验根作答. 八年级数学上册·人教版 第15章 分式 15.3 分式方程2 2.能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理. 1.会列出分式方程解决简单的实际问题. 甲、乙两人做某种机器零件，已知甲每小时比乙多做6个，甲做90个零件所用的时间和乙做60个零件所用时间相等，求甲、乙每小时各做多少个零件？ 解：设甲每小时做x个零件，则乙每小时做（x－6）个零件， 依题意得： 经检验x=18是原分式方程的解,且符合题意. 答：甲每小时做18个，乙每小时12个. 请审题分析题意设元 我们所列的是一个分式方程，这是分式方程的应用 由x＝18得x－6=12 解得： 列分式方程解应用题的一般步骤 1.审:分析题意,找出