新人教版二年级数学下册《课堂点睛》第三单元第3课时教案.docVIP

课题 剪一剪 课时 第三课时 班级 二年3、4班 编写者 杨文娜 一、教材内容分析 内容：教科书第46页的内容。 这部分教材取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”，设计了两个比较简单的剪纸活动。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。 3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。 4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力 三、学习者特征分析 留给学生创作的空间，学生可以自己设计其它的图案，充分发挥学生的想像力和创造性，初步培养学生的创新意识。 四、教学策略选择与设计 剪纸活动的选择主要通过学生亲自动手剪一剪，剪出有规律的图形，结合图形加深对图形的平移和旋转的认识，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 五、教学环境及资源准备 教具准备：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、揭示课题 同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。 开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。 开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。 二、探索新知 自主探究 ?1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。 2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。 那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。 方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。 方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。 方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。 方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。 小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。 唤起学生对对称图形回忆，有意识地对“画”的注意，为下面的探究新知做好准备。 三、巩固实践阶段，将数学知识与生活相联系，实行小组活动教学，在合作中完成。 试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。 小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。 3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。 悟规律 1、学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由 4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看 请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。 这是一个 重要环节，让学生通过观察两个连续的小人，加深对图形平移的认识。 以上做法，鼓励学生积极思考，开动脑筋，充分体现新课精神，让学生做学习的主人，有意识培养学生的空间观念。 四、总结，深化阶段 ? 这节课你掌握什么本领？ 板书设计： 剪一剪 七、教学反思