新人教版二年级数学下册《课堂点睛》第四单元第3课时教案.docVIP

课题 练习课二 课时 第三课时 班级 二年3、4班 编写者 一、教材内容分析 课本第52、53页练习十一8~12题 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 进一步发展学生解决问题的能力。 培养学生仔细观察的良好学习习惯。 三、学习者特征分析 学生平时缺少独立思考和合作交流的习惯, 培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯是势在必行的。 四、教学策略选择与设计 1、使学生熟练应用乘法口诀求商。 2、会用口诀求商的技能解决实际问题。 五、教学环境及资源准备 主题图、实物投影 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 复习旧知 背诵乘法口诀表 找几句口诀说出它的乘法和除法算式 组织学生说一说 提高学生运用口诀的能力。 二、展开学习 完成第52页第8题 出示表格 说说商是怎么求的（被除数÷除数=商） 计算并填表 说说每一题所使用到的口诀 完成第53页第8题 学生独立完成 教对答案 体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。 完成第12题 让学生人人参与，将得数直接写在书上。 在同一时间内看谁对的多。 树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。 学生独立解决 小组交流如何计算。 利用各种形式的练习提高学生的计算能力。 三、拓展应用 完成第9、11题 出示插图仔细观察掌握信息。 认真分析数量关系 学生讨论并解决书上的问题。 你还能提出什么问题？ 要求学生独立计算， 组织学生进行集体订正。 尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。有助于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。 四、课堂总结 通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。 让学生独立解答 尽可能让学生独立解答 板书设计：练习课 板书： 被除数÷除数=商 七、教学反思