新人教版二年级数学下册《课堂点睛》第一单元数据收集整理教案（表格式）.docVIP

数学 学科教案 主备人： 教学内容 第一单元：数据收集整理 第一课时：收集数据、认识简单的统计表 教学目标 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 学会收集数据，认识简单的统计表。 教学难点 能根据统计表回答一些简单的问题。 教学准备 主题图、PPT课件 教学方法 启发式教学 教 学 过 程 教学预设 设计意图 二次备课 一、创设情境，引入新课 师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服， 有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。 选哪种颜色合适呢？ 生：选大多数同学喜欢的颜色。 师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 生：可以在全校的同学们中去调查一下。 生：全校学生有那么多，怎样调查呢？ 生：我觉得可以先在班里进行调查。 生：还可以现在组内进行调查。 师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进 行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的 学生人数。 二 、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 1、收集数据。 师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 生：自由发言。 师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多 方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面 我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选 一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就 举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？ 生：不能。 师：为什么？ 生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。 师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方 式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。 那好，现在我们开始举手调查。 2、 整理数据。 师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色 了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该 怎么办呢？ 生:自由发言。 师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中 【出示统计表】 统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？ 师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计 表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 3、认识简单的统计表。 师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表 格 就是简单的统计表。仔细观察统计表。 师：你看懂什么？ 4、根据统计表解决问题。 师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜 色， 第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看 出各 种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大 家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。 （1）全班共有（ ）人。 生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全 部合起来，即 9＋6＋15＋8＝38（人） 姓名 王明明 陈小菲 票数 （1））”字的统计表完成第（1）小题，简单统计 表的填写。 再分别解决第（2）小题和第（3）小题。对于 第（3）小题这个月是夏天 还是冬天，让学生说说自己的想法。 3、完成第5页练习一的第4小题。 学生根据统计数据的方法完成第（1）小题，简单统计表的 填写。再解 决第（2）小题。对于第（2）小题如果再观察 10分钟，哪种车通过的数 量可能最多？让学生说说自己的 想法。让学生明白：10分钟内小轿车就 通过了32辆，说 明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具，所以如果再 观 察10分钟，小轿车通过的数量可能最多。 四、归纳总结。 师：同学们，通过学习，你有什么收获？ 生：自由发言。 师：今天我们学习了统计数据的方法。收集和整理数据的方 法有很多， 可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方 法，其中采用画“正”字的 方法既方便又快捷。一定要注 意一个“正”字代表5个数据。同时统计 表可以帮我们分 析和解决很多生活中的实际问题。 板书 设计 统计数据的方法 课后 反思 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂 数学 学科教案 主备人： 教学内容 第一单元：数据收集整理 第三课时：练习课 教学目标 1、进一步掌握统计数据的方法； 2、能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 掌握统计数据的方法