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认识钟表(七单元).doc
教 学 过 程 自我加减 第七单元 教学计划
教学内容:
本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针。
教材注重从学生的生活经验出发,让学生生动具体地学习数学。通过让学生观察,结合学生的生活经验向学生说明,日常生活中的钟表主要有两种:一种是像挂钟和手表这样的,钟表面上有12个数,长针是分针,短针是时针,分针指12,时针指几,就是几时;另一种是像闹钟这样的电子表,表面上有两个点,点的左边是几,同时点的右边是“00”,就这几时。由于时间的时刻是比较抽象的,要领学生学习起来有一定难度,因此还要结合大量的操作活动来学习。
教学目的:
1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。
2、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间和良好习惯。
3、培养学生的观察能力。
课时划分:
五课时。
教 学 过 程 自我加减 第一课时 认识钟表(整时)
教学目的:
1、认识钟表的时针和分针,使学生能正确说出钟面上所指示的整时,学会两种表示时间的方法。
2、培养学生的观察能力。遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点:能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中去。
教学过程:
一、激趣导入:
猜谜语:一家三兄弟,高矮个不齐,嘀嗒提醒你,时间要珍惜。
教师:大家猜一猜,它是谁?(时钟)
二、自主探究
1.指导看主题图。
(1)提问:“图上画的是什么?”让学生认识到日常生活中处处都离不开钟表,并及时教育学生要按时起床,上学不迟到。
(2)认识钟面。
①分组观察钟面。讨论:要求学生说出钟面上一共有12个数,有两根长短不同的指针。
②认识分针、时针。
③教师出示钟面模型,让学生辨认分针、时针。
(3)认识整时。
①指导观察图中的分针和时针分别指向几,建立7时的概念。
②出示8时的钟面,提问:“这是几时?你是怎么看出来的?”同时写出“8时”并教读法;然后出示3时的钟面,让学生说,教师板书“3时”;最后出示6时的钟面,让学生自己写出来。
③引导学生观察8时、3时、6时,这三个钟面上的分钟和时针分别指向,分组讨论:“怎样才能准确地看出它是几时?”
教 学 过 程 自我加减 小结:在钟面上,当分针指向12的时候,时针指向几就是几时。
2.反馈练习。
(l)让学生上台拨钟,教师先要求学生拨出几时,然后集体订正。
(2)接着,让学生给学生出题拨钟,并相互评价。
(3)小组拨钟练习:一人说时间,其他三人进行拨钟练习,相互检查。
(4)创设情景讲解12时。
有一天,小东在看钟表的时候,发现了一个问题:“咦!钟面上怎么只剩下一根针了?”教师提问:“是钟表坏了么?你能帮助小东解决这个问题吗?”
使学生明确:当钟面上表示12时的时候,分针和时针都指向12,正好在合在一起,所以只能看到一根针。
(5)创设情景:老师中午12时吃午饭,过一个小时要午休,你知道老师是什么时候午休吗?
指名提问学生,使学生建立时间之间联系的理念。
3.认识电子表及时间的第二种写法。
(1)教师提问:“你知道8时在电子表上怎么表示吗?”当学生说出以后,再出示8:00,验证学生的说法。
(2)让学生想:3时在电子表上的表示方法。指名回答,教师板3:00。
(3)让学生自己写出6:00。
4.课堂小结。
我们一起认识了表示整时的时间,并学会了表示整时的时候,有两种表示方法。你学会了吗?
三、课间活动(音乐伴奏,师生律动)。
四、指导看书
五、实践应用
1.完成第92页“做一做”,结合内容教育学生要合理安排自己的学习和生活,从小养成爱惜时间、遵守时间的好习惯。
2.找朋友练习(练习十六第1题)。
3.完成课本第94页练习十六第3题。
六、听故事做练习
小山羊为了庆贺自己的生日,准备请小猴到他家去做客。他给小猴打电话,说:“喂!是小猴吗?今天我过生日,请你来我家做客,请你再过两个小时来。”小猴看了看钟表,这时钟表的分针指向12,时针指向10。请你帮小猴想一想:他读什么时候到小山羊家去呢?
七、设计题
分小组讨论:周末准备怎么安排?然后上台说给大家听一听。
教 学 过 程 自我加减 第二课时 认识钟表(半时)
教学目标:
1.使学生会看钟表上的半时。
2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
教具准备:多媒体课件、钟表模型、投影仪器、钟学具
教学重难点:学会看钟表上的半时,并会应用到实际生活中去。
教学过程:
一、创设问题情境
1.动画故事《勤劳的小蜜蜂》引入。多媒体出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的4个钟面时刻的画面。
2.提出问题。
a.同学们,勤劳的小蜜蜂想要写一篇日记,你能帮帮它吗?你能正确地说出钟面上的时刻吗?生:勤劳的小蜜蜂早晨6时就起床了。
b.它
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