【象山章黎虹】中班《我探索我快乐》.docVIP

中班半日活动计划《我探索，我快乐》 宁波市象山县海韵幼儿园 章黎虹 一、来园活动（7:30—8:00） 活动内容：折纸、剪纸 活动准备：各种大小、形状的纸若干。 指导要求：1、能剪出不同图案的窗花。 2、能按照图示进行折叠飞机、帽子、扇子。 二、晨间户外活动、早操（8:00—8:50） （一）晨间户外活动 活动内容：玩纸盒、打纸球、多材料组合区。 活动准备：纸棒若干、鞋盒若干、平衡木、梅花桩、球网等。 指导要求： 1、能想出各种玩纸盒的方法，自主或组合玩纸盒。 2、利用纸棒、鞋盒等材料进行组合摆放，练习跨跳、平衡等。 3、玩后能主动整理器械。 （二）早操 指导要求：、 1、队伍整齐，能在教师带领下有精神、合拍得做操。 2．能有序的传器械及整。科学活动：睡 莲 花 开1．经验准备：幼儿已经了解对纸睡莲在水中会开花的现象 2．.操作材料：卡纸、报纸、包装纸、用油画棒涂了颜色的报纸；水盆若干、集体记录表、小组记录表 （三）活动过程： 活动环节 具体流程 环节解析 一、 回忆经验 引出主题 师：我们都知道纸睡莲放在水里会开花，今天老师又给你们带来了三朵不同纸做的睡莲。这三朵纸睡莲开花的速度一样吗？谁快谁慢？（幼儿猜测） 前期孩子已经对纸睡莲在水中开花现象有了初步了解，因此教师在本次活动中提供与上次不同材质的纸，激起孩子再次探索的欲望。 二、 感知不同材质的纸吸水性不同 1、提出操作要求：三人一组，每人选一种不同的纸折睡莲，折好后三人要同时把纸睡莲放入水中，然后再把实验结果记录在操作表上。 2、幼儿操作，教师巡回观察指导。 重点指导孩子观察纸在水中发生的变化。 3、分享交流： （1）小组代表介绍实验结果。 （2）为什么纸睡莲在水里会开花呢？ 教师小结：原来纸是会吸水的，当纸睡莲吸了水后，花瓣就慢慢打开了，而且不同的纸睡莲开花速度是不一样的。 这一环节的安排主要是让孩子感知不同纸张吸水性的不同，所以在纸张的提供上选择了吸水性差异比较大的报纸、卡纸和包装纸。 操作时重点强调三人同时把纸睡莲放入水中，培养同伴间密切合作的精神。 三、 知道经过处理的纸具有一定的防水性 1、出示一面用油画棒涂过颜色的报纸，猜测这张报纸与另两种纸的开花速度。 师：通过操作我们知道报纸睡莲开花速度最快，这里还有一张报纸，这张报纸的一面我们用油画棒涂上了颜色，如果这张报纸与卡纸和包装纸睡莲比，它们的开花速度又会是怎样呢？（幼儿猜测） 2、提出操作要求：折报纸睡莲花时要把涂了颜色的一面朝外，折好后用力压一压，接着三人同时把睡莲放入水中，最后把结果记录在操作表上。 3、幼儿操作，教师巡回指导 重点指导孩子观察报纸睡莲在水中发生的变化。 4、分享交流 （1）小组代表交流结果。 （2）第一次开花速度最快的报纸睡莲，第二次怎么开得最慢呢？ 5、教师实验，油画棒涂过颜色的报纸和没有涂色报纸吸水性的不同。 教师小结：用油画棒涂了颜色的报纸变得油油的，就不容易吸水了，开花速度就变慢了。 这一环节的安排是为了让孩子再次感知纸吸水性的同时，发现用油画棒涂色的报纸开花速度变慢了。前期让孩子自己用油画棒进行涂色，在涂色的过程中初步感知用油画棒涂过颜色的纸变得黏黏的、油油的。为了进一步让孩子知道经过加工处理的纸具有一定的防水性，教师采用对比实验的策略，让孩子直观感知。 四、 具有一定防水性的纸在生活中的运用 1.PPT展示：纸杯、油纸伞、食品纸袋等 师： 纸是会吸水，但是经过人们特殊的处理也会变得不容易吸水，聪明的人们利用了这种方法把纸做成了许多方便我们生活的东西。 2、活动延伸：请幼儿找找生活中其他还具有一定防水性的纸。 这个环节主要让孩子了解具有一定防水性的纸在生活中的运用，同时进一步激发孩子对生活中各种纸及纸制品探索的兴趣。 五、生活活动（9:25—9:40） 指导要求：1．有序拿茶杯，喝完豆浆主动洗茶杯，放回自己的口杯架中。 2．自主选择安静活动，不奔跑。 六、区角活动（9:40—10:30） （一）活动目标 1．进一步了解不同材质纸不同的吸水性。 2．尝试自己造纸，感受造纸过程带来的乐趣。 3．能利用各种材质的纸制作各种物品，感受纸的神奇。 4．活动后主动整理，并能大胆展示自己的作品。 名称 内容 活动目标 材料投放 指导策略 西 点 屋 甜甜圈 学习用报纸围圈、揉团，制作甜甜圈，纸杯蛋糕、冰淇淋，并用颜色进行装饰。 报纸 纸杯 色卡 4、装饰物 5、颜料 引导幼儿根据操作示意图进行制作。 纸杯 蛋糕 冰淇淋 纸 艺 馆 ★印染 能通过折叠宣纸，来学习印染，进一步感知纸的吸水性。 1、颜料 2、宣纸 1、教师操作示范。 2、利用图示进行暗示讲解。 贴画 利用彩色小纸块，进行装饰贴画。 黑色卡纸 彩色纸块 胶水 张贴