人类社及其发展规律.docVIP

PAGE PAGE 91第三章 人类社会及其发展规律本章在全书中占有非常重要的地位1.从理论本身来看，唯物史观是马克思在人类思想领域中的两个重大发现之一，是马克思主义的理论基石，是马克思主义哲学的重要组成部分，是与一切旧哲学的本质区别，是科学的历史观。不了解它，就不能够了解整个马克思主义。2.从教材的结构上看，人类社会的发展规律是贯穿全书的主线，这一章具有承上启下的作用。 3.从《原理》课的定位和基本任务来看，中宣部、教育部在对编写《马克思主义基本原理概论》的要求中明确提出，重点学习马克思主义的世界观和方法论，从整体上把握马克思主义，引导学生了解人类社会的发展规律。周济部长把它概括为”三个一”。这一章对体现这三方面的要求都是十分重要的。 4.对于学生来讲，了解人类社会的发展规律也是十分重要的。 教学目的和要求学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。本章的逻辑结构第一节 社会基本矛盾及其运动规律第二节 社会历史发展的动力第三节 人民群众在历史发展中的作用 1.本章首先是从分析两种历史观的根本对立，论证社会存在与社会意识的辩证关系开始。为科学认识人类社会的历史及其发展规律奠定理论基础。 2.在阐明历史观的基本问题之后，接着用唯物辩证法考察了人类社会的发展规律。同时指出社会规律是普遍性和特殊性的统一。3.社会规律是社会发展的规律，社会为什么会发展？这是必须回答的。这就需要研究社会发展的动力问题。社会发展的动力包括：社会基本矛盾、阶级斗争、社会革命和改革以及科学技术等诸方面在社会发展中的作用，形成一个有机联系的社会发展动力系统。这就是第二节论述的内容。 4.既然社会规律是通过人的有意识的活动实现的，那么，如何看待人及人民群众和个人在社会历史中的作用呢？这个问题也是认识史上长期困扰人们的难题。教材根据马克思恩格斯的思想首先论述了两种历史观在历史创造者问题上的根本区别，进而论述了现实的人及其历史活动是社会历史存在和发展的前提以及人民群众在创造历史中的决定作用。同时，对个人特别是杰出的历史人物在社会历史中的作用作了具体分析。知识框架：?本章的主题如何认识人类社会的发展规律以及人民群众在历史发展中的作用 本章重点与难点社会存在与社会意识的辩证关系；生产力与生产关系矛盾运动的规律；经济基础与上层建筑矛盾运动的规律；社会形态发展的一般规律；社会基本矛盾在社会发展中的作用；阶级斗争在社会发展中的作用；革命和改革在社会发展中的作用；科学技术在社会发展中的作用；人民群众和个人在历史上的作用。学时分配本课程总学时：48学时本 章：7学时第一节：3学时第二节：2学时第三节：2学时讲授方法 课堂讲授与多媒体课件教学相结合。第一节 社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在与社会意识 二、生产力与生产关系矛盾运动的规律三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律四、社会形态更替的一般规律及特殊形式什么是社会历史观社会历史观是人们对社会历史的根本观点和总的看法。社会历史观的基本问题社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。它是哲学的基本问题——“思维与存在的关系问题”在社会历史观中的具体体现。存在和意识的关系是全部哲学的基本问题，把这个观点贯彻到社会历史领域中，就是社会存在和社会意识的关系问题。这个问题是研究社会生活、社会历史和解决社会历史观中其他一系列问题的前提和基础。社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。社会存在和社会意识的关系问题之所以是历史观的基本问题，这是因为：第一，社会存在和社会意识的关系问题，是一切哲学家、社会历史学家研究社会问题的基础和出发点，是一切历史观无法回避的问题。任何社会历史现象，都不外乎社会存在和社会意识这两类现象，无论研究什么社会历史问题，必然要设计到这两类社会现象，都必须对这两类社会现象的本质及其相互关系做出回答。因此，任何社会历史观，都必然把社会存在和社会意识的关系问题，作为自己研究的基本问题。第二，对社会存在和社会意识关系问题的不同回答，是区分两种根本对立的社会历史观的唯一标准。第三，对社会存在和社会意识关系问题的不同回答，决定着对其他社会历史问题的不同回答。如果认为社会意识决定社会存在，人们的精神、愿望决定历史的发展，这就必然否认社会发展的客观规律，得出历史可以随心所欲地自由塑造，一系列历史事件都是一些偶然事件的堆积，英雄人物的意志是历史的决定力量等错误结论。相反，若认为社会存在决定社会意识，社会生产方式是社会发展的决定力量，就必然认为历史是客观的有规律的发展过程。既然社会存在决定社会意识，社会生产方式决定社会性质和社会发展，