谈谈如何提高农村中学差生的数学成绩论文1.docVIP

浅谈提高农村中学后进生的数学成绩 太平狮峰学校 杨发升 内容提要 要提高农村中学后进生的数学成绩,应该从如下几个方面入手，一、要对后进生进行全面、具体的了解，多听取原任课老师的介绍，进行测试，和他们谈话。二、要对后进生进行学习数学目的的教育，让他们知道学习数学的必要性。三、要提高后进生学习数学的兴趣，常鼓励和表扬他们，给予他们成就感。四、要采用“分层教学法”。五、要教给后进生学习数学的方法，做好预习，多发问，及时巩固，不抄袭，建立错题集。六、要对后进生进行课外辅导，对他们进行定量训练，发现问题，集中解决。七、要建立“手拉手”小组，结对子，互相关心，互相帮助，老师还要不定期检查他们的互助情况。八、要经常对后进生进行家访，了解他们在家的学习情况。九、要真心关爱后进生的生活。 大家知道，农村中学大部分学生的家长都外出打工，导致留守儿童很多，对他们的学习生活无人关注，所得他们的数学成绩较差，学习积极性不高,厌学情绪较重.让他们很大部分人成为了后进生，要提高他们的数学成绩,不是很容易做到的,需要老师们付出艰辛的劳动,全身心地投入,无私地奉献。我认为要提高后进生的数学成绩，应该从如下几个方面入手： 要对所有后进生进行全面、具体的了解。要提高后进生的数学成绩，对他们进行全面、细致、具体的了解是非常必要的。通过对他们的了解，可以使以后的教学更加具有针对性，有助于提高后进生的数学成绩。具体做法如下：1、听取原任课老师对所有后进生的全面介绍。2、对所有后进生进行测试，全面了解他们掌握知识点情况。3、和所有后进生进行谈话，听取他们的意见和建议。 要对后进生进行学习数学目的的教育。学习目的是指学生进行学习所要达到的目标，通过学习目的的教育，可以使后进生树立正确的学习数学的态度，使他们认识到学习数学的重要性。对后进生进行学习目的教育时，任课老师应该教育后进生，学习数学不只限于学到知识，要把学习数学和祖国建设联系起来，要把学习数学和自身结合起来。只有这样，才能有远大的理想，才能有奋斗的精神和动力，才能更好地学到知识，对后进生进行学习数学目的的教育时，要结合各种具体学习数学的自然活动，有针对性地对后进生进行学习数学目的的教育。例如：在数学考试前，针对后进生可能抄袭别人的试卷，强调考试只是一种检查学习效果的手段，而不是目的，学习数学的目的是真正学到知识，使学生认识到弄虚作假不利于自己的学习，对自己有害，会影响自己的人生，是错误的行为。对后进生进行学习数学目的的教育时，要结合个别教育。例如：有的后进生是受家长所迫而学习的，任课老师发现这种苗头后，要及时、耐心地进行开导和帮助，使他们端正学习态度。 要提高后进生学习数学的兴趣。数学这门功课是比较无味的，特别是后进生对数学更加不感兴趣，如果不提高他们对数学的兴趣，那么后进生的数学成绩就很难得到提高，他们就很难学到应该学到的知识。提高后进生对数学的兴趣，短时间内是很难做到的，老师们要有足够的耐心，要不怕困难和挫折，要全身心地投入，要做到持之以恒，具体做法如下：1、要让后进生知道数学对社会进步的推动作用。如没有数学，卫星就不能上天；没有数学，就不会进入现代的信息时代；没有数学，就不能预测天气和自然灾害。从此激励他们学好数学，将来为人类作贡献。2、要使后进生懂得为什么要学好数学，不学好数学对本人和社会的危害。列出一些实例，如有些人由于没有学好数学，在社会上经常受骗吃亏，使本人受到不应该受到的损失。甚至有的人由于没有学好数学，使国家受到损失。3、要经常鼓励和表扬有进步的后进生。每次考试时，不管他们考到多少分，只要比上次有进步，就要对他们进行表扬和鼓励，因为对他们进行表扬和鼓励，会激发他们的学习积极性，挖掘出他们的学习动力。4、要给予学生成就。考试和提问时，要考一些非常简单的题目和提一些非常简单的问题，使大部分学生做得出来，使他们认为数学并不是学不好的，而是只要努力，一定能够学好的。这样使他们的学习兴趣不断提高。 要采用“分层教学法”。农村中学的后进生较多，要全面提高后进生的数学成绩，就应该采用“分层教学法”。“分层教学法”可以使每一位学生学到凭自己的能力应该学到的知识，使每一位后进生的数学成绩得到提高。“分层教学法”的具体做法如下：上课讲解有关知识点时，全体学生都要参与，讲解简单例题时，中等以上学生做小黑板上的题目，这些学生可以讨论，最后老师和他们共同来解决这些题目。做课堂练习和布置作业时，要分两种题目，后进生做比较容易的题目，中等以上的学生做比较难的题目。如果不分开练习，题目做得太难，后进生就不会做，让他们失去信心，就干脆不动笔，他们的成绩就难以提高；题目做得太容易，中等以上的学生就会做得没意思，这样就不会有好的教学效果。 要教给后进生学习数学的方法。《学记》云：“善学者师逸而功倍