动感课堂2016春九年级语文下册_第三单元_12《科学与艺术》课件 （新版）语文版.pptVIP

* * * * * 12 ﹡科学与艺术 ⒈理解文中例证法及其作用。⒉学会用研究、讨论的方法就科学与艺术的关系，创新精神 和创造力等问题进行深入的思考与探讨。? ⒊理解“科学”“艺术”“创造力”“真理”这些标志人类 文明进步的最重要的概念及其相互间的关系。 李政道教授1926年出生于上海。曾获得诺贝尔物理奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国家学院G.Bude奖章(1969、1977)、伽利略奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃·马诺瑞那爱瑞奇科学和平科学奖(1994)等。 2004年上海科学与艺术展上，李政道做了《科学与艺术》的演讲。他旁征博引，从李白的《把酒问月》、苏轼的《水调歌头》，到迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验，普朗克1900年发现的黑体辐射公式，对科学和艺术的关系做了精彩的阐述。 深藏（ ） 婵娟（ ） 阐述（ ） 鉴赏（ ）　 共鸣（ ） 关联（ ） 辐射（ ） 意境（ ） cánɡ chǎn chán jiàn 一、读一读 mínɡ lián fú jìnɡ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 共鸣： 反响： 植根： 鉴赏： 意境： ①物体因共振而发声,如两个频率相同的音叉靠近，其中一个振动发声时，另一个也会发声;②由别人的某种情绪引起相同的情绪。 公众的反应、回响。 扎根，多用于比喻。 鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。 文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 二、记一记 李政道先生多年致力于倡导科学与艺术的结合，他认为两者的融合必将促进、加速文化的进展，而且是人类文明发展的必然规律。科学家站在科学的立场看艺术，充分思考和研究后，李政道提出了“艺术与科学”结合的构想。他告诉人们，无论是正在从事科学或艺术事业的人，都要具备创造精神和提高创造力，都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标。这样我们的科学和艺术才会有大的发展。 1.李政道博士的观点是什么？ 李政道博士认为：科学和艺术是相结合的。 2.文章列举李白的《把酒问月》和苏轼的《水调歌头》，是为了说明什么？ 是为了说明不同朝代的不同作者写同一题材——咏月，虽然有相似和不同，却同样感动着不同时代的人们。这就是艺术珍品的“真理的普遍性”。 文章怎样分析科学与艺术的关系？ 分析美学鉴赏和科学观念，既需要智慧，也需要情感。智慧靠情感，开创新的道路；情感靠智慧，达到完美的成果。科学与艺术不可分，智慧与情感不可分。至此，我们才比较清楚地理解“一个硬币的两面”的比喻意义：一是密切关联，不能分割；二是彼此渗透，同出一源。它们“都源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。”在程度、范围、时间和价值方面，科学与艺术都是一致的。 我国当前科艺、文理沟通的状况如何？ 我国当前科艺、文理沟通的状况，不能令人满意，限制了创造性人才的出现。 科学与艺术 李政道 论点：艺术和科学的共同基础是人类的创造力， 它们追求的 目标都是真理的普遍性。 论据：李白的《把酒问月》，苏轼的《水调歌头》，迈克耳 孙和莫雷在1887年做的光速实验，普朗克在1900年发 现的黑体辐射公式。 论证：例证 我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。 ——牛顿 * * * * * 点击大图片，播放视频。 * * * * * * * * * * * * 点击大图片，播放视频。 * * * * * * * * * * * *