人教课标版高中语文必修1第一单元大堰河──我保姆课件6.pptVIP

1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通妇女，挥笔写下了《大堰河——我的保姆》这首蕴含浓浓深情的诗歌。 教学目标： 【知识与技能】 了解排比·反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用。 【过程与方法】 通过典型细节的分析认识大堰河的形象：勤劳·淳朴·善良。 【情感态度与价值观】 体会作者对大堰河这一形象寄托的思想感情。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。他是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利大诗人、诺贝尔文学获得者聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 作者简介 补充 写作背景补充 　　　　　　　　　　 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。 关于大堰河： 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。　　　　　　　　　　　 初步感知，诗可以分为几个部分？每个层次抒发了什么样的情感？ 大堰河yàn????檐头yán???? 瓦菲fēi???? 灶火zào???? 荆棘jīng?jí?掐死qiā?????? 匾biǎn????? 火钵bō????? 碾niǎn????? 忸怩?niǔní ?冰屑xiè?????? 团箕jī????? 凌侮wǔ????? 叱骂chì???? 咒语?zhòu? 诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情。 怀念与痛悼 眷恋与感激 同情与控诉 讴歌与赞美 第一层：（1-3节） 第二层：（4-8节） 第三层：（9-11节） 第四层：（12-13节） 下一页 课堂小结 文中通过哪些意象（描述性意象）来刻画大堰河的形象？ 悲苦 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 感情 深情的怀念 低沉的哀思 集中在第三节与第十节 表现手法：触景生情，对比 搭好灶火后 尝过熟饭后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拾起鸡蛋后 抱 抚摸 拍去炭灰后 勤劳，朴实，善良，慈爱，乐观 集中在第四，第七节 含着笑？？ 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 劳作图 返回 切糖 贴画 赞美乳儿 做梦 博爱 如何理解“紫色的灵魂”？ 一种看法，紫色是高贵、神圣的象征，“紫气东来”、“紫禁城”。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。另一种看法，紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。 给大堰河写一段颁奖词 她用无私的母爱证明了亲情可以浓于血，她诚挚的微笑宣告了悲苦的生活也能乐观面对。她是旧中国最普通的生活于社会底层妇女，普通到无名无姓，她用一颗最伟大的灵魂，诠释了人世间勤劳、善良、豁达、博爱的美丽人性，她用四十几年的悲苦岁月，在天地间写了一个大大的“人”字。 解答第三题，引出第四题 解答第三题，引出第四题 解答第三题，引出第四题 解答第三题，引出第四题