《统计量的选和应用》.ppt

* * * * * * * * * * * 要求： 1、找出已学过哪些统计量。 2、每个统计量可以说明一组数据的什么特征。 3、每个统计量有什么局限性。 请大家用3分钟的时间快速阅读书本P75,P78-79, P83-84,P86第2段。主要内容可以用划线标注出来 认真思考并理解这些知识点。 自主复习： 表示“平均水平” 表示“多数水平” 表示“中等水平” 反映波动大小 反映波动大小 表示数据集中的统计量：平均数、中位数、众数； 表示数据离散的统计量：方差、标准差； 选择恰当的统计量分析下面的问题: （1）某次数学考试,小明想知道自己的成绩是否处于中等水平。 （3）数学老师对小明参加中考前的 5 次数学模拟考试成绩进行统计分析，判断小明的数学成绩是否稳定。 （4）反映一组数据的平均水平。 中位数 众数 方差或标准差 平均数 （2）为筹备班级联欢会，班长对同学爱吃哪几种水果做民意测验， 假如你是班长，那么最终选什么水果，最值得观注的调查数据是什么 公园里有甲、乙两群游客正在做游戏，两群游客的年龄如下： 甲：13??13??14??15??15??15??15?? 16?? 17?? 17 乙：?3?? 4???4?? 5???5? 6?? 6??? 6?? 54 ?57 （1）求甲群游客的年龄的平均数、中位数和众数，其中较能反映这批游客年龄特征的是哪个数据？ （2）求乙群游客的年龄的平均数、中位数和众数，其中较能反映这批游客年龄特征的是哪个数据？ 合作学习 (1)甲：平均数15 ,中位数15 ,众数15 小知识：当数据中含有极个别特别大或特别小的数据时，平均数就不能很好的反映一般水平，因此用表示一批数据“中等水平”的中位数来反映一般水平，有时候也用表示数据“多数水平”的众数来反映一般水平。但中位数众数都不能反映所有数据的特征。 甲：13??13??14??15??15??15??15??16??17??17 乙：?3???4???4?? 5???5? 6?? 6???6??54 57 平均数、众数和中位数 （2）乙：平均数15，中位数5.5，众数6 中位数和众数 ?7 7 出现多个众数时候就不能用众数表示一般水平了。 动脑筋：下列各个判断或做法正确吗？请说明理由。 （1）篮球场上10人的平均年龄是18岁，有人说这一定是一群高中（或大学生）在打球。 解：（1）错，比如2名30岁的老师带着8名15岁的初中生在一起打球。 （2）某柜台有A、B、C、D、E五种品牌的同一商品按销售价格排列顺序为A、B、C、D、E，经过市场调查发现，对该商品消费的平均水平与C品牌的价格相同，所以柜台老板到批发部大量购进C品牌。 （2） 错，好比消费者在分别大量购买了价格比C品牌高和比C品牌低的其他商品后，其平均消费水平也有可能和C品牌的价格相当。 需要什么统计量来描述才能确定呢？ 你是管理你来定 ： 例1 车间有15名工人，某一天他们生产的 机器零件个数统计如下： 1 2 1 1 2 1 4 2 1 工人的人数 14 13 12 11 10 9 8 7 6 零件的个数 为了提高工作效率和工人的积极性，管理者准备实行每天定额生产，超产有奖，多产多奖的措施。如果你是管理者，你将如何确定这个“定额”？可以从平均数，众数，中位数中选择，也可以另外选择，说明你的理由。 分析： 管理者所确定的“定额”应该是大多数工人经过努力能够完成的生产零件个数。“定额”太低，不利于提高效率；“定额”太高，不利于提高积极性。 你需要考虑哪些统计量？ 平均数？中位数？众数？还是方差？标准差？ ⑴这15名工人生产的机器零件的平均数是：————； ⑵这15名工人生产的机器零件的中位数是：————； ⑶这15名工人生产的机器零件的众数是：————； 现在你确定的“定额”是————个？说说你的想法！ 约10.1个 9个 8个 8 1 2 1 1 2 1 4 2 1 工人的人数 14 13 12 11 10 9 8 7 6 零件的个数 再做一次管理者 1、某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某 种商品的月销售定额，实行定额销售，多售多奖。统计 15人某月的销售量如下： 1 2 7 3 1 1 人数 120 150 210 250 510 1800 每人销售件数 （1）求15人营销人员该月销售量的平均数、中位数 和众数； （2）假设销售部负责人把每位营销人员的月销售定额定 为330件，你认为是否合理，为什么？如果不合理，