中学申报市师德设先进集体经验材料.doc

中学德先进集体经验材料 汤池中学坐落于 “温泉古镇，名茶之乡”、 国家4A级风景旅游区——汤池镇，是一座底蕴丰厚而又活力无限的学府。这里是书香飘溢的学园，这里是传承文明的乐土，这里是培育英才的摇篮，这里是成就未来的殿堂。一、立足基本校情，办学成绩突出。 汤池中学现有2个教学班，1520名学生，教职工1人，其中专任教师10人，中学一级以上教师7人，高级教师34人，本科学历教师人，有1名硕士研究生教师毕业于厦门大学，现有7名教师正在攻读教育硕士学位。教师平均年龄38岁，10年以上教龄57人。其中省级优秀教师、优秀班主任5人，市级教坛新星人，学科带头人、骨干教师2人。在2003年和2006年高考中，我校曾培养出原地级巢湖市第2、第3名，全省第10、第42名的优秀学生。2011年，我校教育教学成绩突出，高考目标完成率123.08%。荣获庐江县委政府颁发的高中教学质量“目标管理奖”和合肥市教育局颁发的“高中教学质量综合评价三等奖”。2011年，我校还成功创建合肥市“平安校园”，合肥市“文明单位”，合肥市“卫生先进单位”。在全国“关爱明天，普法先行”——青少年普法教育宣传活动中荣获“优秀组织奖”和“优秀辅导员奖”。2012年，我校被庐江县委授予“全县先进基层党组织”荣誉称号。此外，我校还荣获全县教育宣传工作“先进单位”、县“先进团委”、原巢湖市教育系统“先进关工委”等荣誉称号。 二、创新办学理念，办学思路清晰。 汤池中学坚持以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，树立“以人为本，服务至上，追求卓越”的办学理念，恪守 “为教师发展铺路，为学生成长奠基”的办学宗旨，遵循“厚德博学，追求卓越”的校训，确立“创特色、展个性、争一流”的办学目标，坚持以教学为中心，以质量为根本，深入推进素质教育，努力形成“尊师、守纪、乐学、多思”的学风，“爱生、敬业、博学、善教”的教风，“团结、奋进、求实、创新”的校风，全面建设“开放、民主、和谐”的学校文化，大力提升学校办学层次和品位，努力追求质效管理科学化，学校发展特色化，以显著的业绩实现学校的全面和谐、跨越式发展，把师生培养成既符合社会发展要求，又有持续发展后劲的时代领跑者。学校制定了《庐江汤池中学2010—2020年发展规划》，对未来十年的校园文化建设、制度文化建设、教师文化建设、学生文化建设、教科研工作等都有明确的目标，并且严格对照《规划》逐步组织实施。三、积极探索实践，办学行为规范。 （一）加强班子队伍建设，提高学校核心管理团队的战斗力。 我校采取以下措施：一是引领班子成员不断加强理论学习，向书本学，向同行学，印发名校管理特色和名校长管理经验让大家自主学习，如江苏洋思中学原校长蔡林森的文章《吃苦是福》，河北衡水中学、河北衡水二中、江苏栟茶中学、合肥市一些名校的管理特色等。二是走出去参观学习，近两年来，除了到县内一些学校学习外，还到合肥十中、屯溪一中、霍邱二中等学校参观学习。三是以身作则，率先垂范，用个人的榜样影响他人。四是加强对学校班子的考核力度，制定《庐江汤池中学核心管理团队考核评价方案》，每学期考核一次，考核结果作为评优、晋职的依据。五是班子成员每学期开展一次自查自纠活动，每个同志总结一学期以来所做的主要工作，取得哪些成绩，还存在哪些不足，以及下一步改进措施。六是实行部门工作周报制度，为了培养班子成员有计划、按步骤开展工作，要求各个部门每周一上报《庐江汤池中学部门工作情况报告单》，填写上周工作存在的问题、改进措施以及本周工作计划。这样既能够让班子成员自我检查工作中的得与失，又能够起到很好的督促作用，使学校各方面工作得以有序、高效开展。通过学校的教育和培养，学校班子成为一支团结、务实、廉洁、高效的班子，校级班子成员都是市级学会常务理事，校长在2011年度被县委县政府授予“优秀校长”称号，中层班子有两位是省级先进个人，一位市级学科带头人，一位县级优秀教师。 （二）加强教师队伍建设，提高教师的整体素质。 由于地处农村、高中扩招、工资待遇等客观因素影响，教师队伍建设成为我校发展的当务之急。我们认识到，只抓好常规教学，远不能解决眼前困难，只有创新思路，超常运作，才能走出困境，取得成效，促进学校发展，保证办学理念的贯彻执行。为此，我们主要采取以下措施： 一是加强师德教育，树立良好形象。为了使教师能投身教育，致力教学，安心讲台，处处为学生着想，我校加大师德师风建设力度，坚持“学高为师，身正为范”的师德标准，明确汤池中学教师形象要求，对教师的考核注重师德的评价。开展“师德师风、廉洁从教”学习教育活动，制订了《教师文明从教九不准》，组织观看魏书生、李镇西等教育名家的专题报告。规范教师的从教行为，严禁教师进行有偿家教，禁止教师到社会办学机构兼课，严禁体罚和变相体罚学生的现象发生。通过以上措施，规范了教师的教育教学行为，