小学四年级上册语文第二十四课给予是快乐的PPT课件2方案.ppt

塔里木乡九年一贯制民汉合校 阿瓦古丽·艾山 3、小组代表分享学习成果。 活动一：感知爱 1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文，思考：课文主要讲了什么？ 2、小组讨论交流。 活动二：感受爱 1、快速默读课文，找找保罗错了几次？他错在哪儿?用小括号画出有关的句子读一读。 2、浏览课文，用横线画出保罗说的话，用波浪线画出男孩说的话。 3、小组内练习角色朗读，选出读得好的准备在全班展示。 羡慕 宽裕 台阶 残疾 湿润 光芒 给予 礼物 要求：从8个词语中选出自己喜欢的4个写在纸上，听老师念，当念到你所写的词语时，你就把这个词语划去。全部划完的同学站起来喊“宾果”，你就是今天的幸运儿。 1.保罗的哥哥把新轿车给予保罗。 2.小男孩把欢乐给予弟弟。 3.保罗把自己的欢乐给予小男孩和 他的弟弟。 活动三：传递爱 把 给予 。 小男孩 要把欢乐给予弟弟 　　 “你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？” 　 “哇！我希望……” 　 “我希望自己也能当这样的哥哥。” 小男孩要把欢乐给予弟弟 　　　 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”　 　　“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的生日礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” 看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。 保罗的哥哥因为（ ）而感到快乐，保罗因为（ ）而感到快乐，小男孩因为（ ）而感到快乐。 我也曾因为（ ）而感到快乐。 给予 给予 给予 给予 活动四：体会爱 　 2、小组讨论交流后代表 分享学习成果。 1、小组内齐读最后两段，想象这个夜晚他们是怎样度过的？为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？ 这个夜晚，保罗从内心里感到，给予是令人快乐的。 给 予 一束花， 一句话， 送去的是温暖， 表达的是关爱。 伸出你的手， 别人握住的就是力量； 露出你的笑， 别人感受到的就是阳光。 1、《给，永远比拿愉快》 ——（中国）蒋风 2、《感恩之心》 ——（中国）林润瀚 3、《乞丐》 ——（俄国）屠格涅夫 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *