人教版初中历史导学案《明清经济的展与“闭关锁国”》.docVIP

第20课明清经济的发展与“闭关锁国” 教学过程 提示或建议 复习导入 师：教师可根据以前的教学内容或自身的教学风格导入新课教学。 新课教学 一、明清经济的发展 1、 农业 （教师指导学生看书，让学生找出引进的农作物）玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵──农作物品种增多 2、手工业 （教师引导学生用精练的语言归纳、概括） 棉织业：由南到北推广 丝织业：明有苏州 清有南京 制瓷业：瓷都景德镇形成 3、商业（教师引导学生归纳） 空前活跃 北京和南京是全国性的商贸城市 北京和南京不仅是全国的政治中心，也是全国性的商贸城市。请看反映北京繁华景况的《皇都积胜图》（教师略释）。再请看反映明朝南京繁华景象的《南都繁会图》，街市上店铺林立，店铺前悬挂着招牌，有的写着“西北两口皮货发客”，有的写着“东西两洋货物俱全”等，这说明当时的南京除销本地产品外，还销售哪些产品？ 答：还销售来自外地甚至海外的商品。 师：再请仔细看《南都繁会图》，有类似于今天银行的“银号”及当铺等，这说明了什么？ 在学生回答的基础上教师总结：是商品经济发展的必然产物。屏幕显示幻灯片《玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵》因为它们的成熟周期短、产量高。解决粮食紧张问题。屏幕显示幻灯片引导学生从明朝农业、手工业的发展导致产品增加，投入市场，成为商品这一思路思考。屏幕显示幻灯片《皇都积胜图》《南都繁会图》《南都繁会图》部分，将“活动