人教版小学数学教案《百分的意义和写法》.docVIP

百分数的意义和写法 　 教学目标： 1.结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。 2.在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。 3.通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点： 理解和掌握百分数的意义。 教学难点： 正确理解百分数和分数的区别。 教学过程： 揭示课题。 1.板书：百 分数 同学们，今天我们学习百分数。我这样写，你有什么属于自己的思考吗？ （百分数是分母是100的分数；百分数、分数有什么相同不同点） 2.是的，百分数是一种特殊的分数。课前我们已经找了百分数，你认为百分数特殊在哪里？（符号不一样；表示的是一个比例） 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加“%”来表示。（板书：“%”叫百分号）百分号会写吗？先写左上角的圆圈，再写斜线，最后写右下角的圆圈。两个圆圈要写得小一些。书写一下。 百分数表示的是一个比例，能举例说一说吗？ 二、引导探究，理解意义。 （一）教学百分数的意义 1.老师也找了一些百分数。 出示：小学生的近视率为18%。 （1）谁来读一读。小学生的近视率为：百分之十八。 先写分子18，再在后面添上百分号。读作：百分之十八 （2）18%表示什么？把你的理解跟小组的同学说说。 （3）近视率是什么意思？（学生近视的程度）100份是什么？18份又是什么？ 也就是说把全体小学生人数看做100份，近视的人数占了18份。 把这句话在小组里说一说。 2.出示：初中生的近视率为49%。高中生的近视率为64.2%。 （1）谁来读一读。 （2）分别表示什么？（指名说，小组说） 初中生的近视率为：49%，把全体初中生的人数看做100份，近视的人数占了49份。也可以说初中生近视的人数占全体初中生的的49/100。 高中生的近视率为64.2%，把全体高中生的人数看做100份，近视的人数占了64.2份。也可以说高中生近视人数占全体高中生的的64.2/100。 高中生的近视率中为什么会有小数？是不是表示64.2人呢？ 3.3句话，3个百分数，那么，谁来说说什么是百分数？百分数表示什么？ 得出：一个数是另一个数的百分之几是百分数。 就这3个数来说，一个数是（），另一个数是（）。 百分数也叫做百分率或百分比。 4.观察，比较：用百分数表示，让人们怎么样？（我们很清楚的看到：随着年龄的增长，学生的近视率不断增长，我们要注意用眼卫生，保护视力。这样便于我们进行比较） 为什么这么好比呢？（分母都是100） 由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用师： (1)一张桌面的宽是长的39/100。 —张桌面的宽是长的 39% 。 (2)一张桌面的宽是39/100米。 一张桌面的宽是 39%米。 2.师：谁能说说百分数和分数的区别呢？ 3.小结： 分数表示两个数量之间的比的关系，也可以表示某个具体数量。 百分数只表示两个数量之间的比的关系，后面没有单位名称。 三、深化练习 （1）涂色部分和不涂色部分各占百分之几？ (2)写出下面的百分数． 120%、45% 、 98% 8.1% 100% 55% 老师这里有几个百分数，同桌之间合作读一读，把你认为最喜欢的那个百分数写出读法，并说说为什么喜欢它。 这一组百分数中，哪个最大？哪个最小？哪两个最接近？ 选择合适的百分数填空。 1.小明的爸爸是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（?? ）。 2.一本书已看了全书的（ ?? ??），还剩下全书的（??? ?）。 3.小汽车的速度是卡车速度的（　 　）。 4.据调查，我国儿童的肥胖率（?? ）。 5.我国神一~~神九全部发射成功，成功率是（ ）。 (4)师：数学中有百分数，我们语文学科中也有百分数。现在老师就领你们玩一个游戏：你猜我猜大家猜。 　　1、猜百分数： 　　百战百胜（）十拿九稳（） 　　百里挑一（）（） 　　2、猜成语： 　　100%的命中率（） 　　生还的可能性只有10%（） 1、今天这节课你有什么收获？ 师：同学们，今天学习了百分数的意义和写法，最后老师送你们一句名人名言，与大家共勉。 天才=99%的汗水+1%的灵感 现将我这节课教学后的反思总结如下： 一、体现数学来源于生活。 小学生学习的数学应是生活中的数学，是“学生自己的数学”。数学来自于生活，又必须回归于生活。数学只有在生活