人教版语文二年级册《识字4》教学设计.doc

人教版语文二年级上册《识字4》教学设计 复备人： 一、教学内容：第一课时：学习课文，理解成语，认识9个生字。 二、教学目标： 1、认识“益”等9个生字，读准字音，认清字形。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点，理解成语的含义，并有收集成语的兴趣。 三、教学重难点： 1、要求会认的字能牢记字音，识别字形。 2、通过学习成语受到启发，增强对成语的学习兴趣。 四、教学准备： 1、有关本课成语的典故。 2、投影片、生字词卡片。 五、教学过程： （一）故事引入，激发兴趣 1、听老师讲述“狐假虎威”的故事，通过这个故事得（引）出一个成语“狐假虎威”。告诉学生这节课我们来学习一些有趣又有意义的成语故事，。是有趣又有意义的故事。 2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“一刀两断”。，有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“南辕北辙”。 （二）初步朗读课文 1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边想想成语的意思。 2、出示文中的成语。（投影出示） 3、听教师示范朗读。 （三）认识9个生字 1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。 2、请“小老师”带读生字，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。 3、出示生字卡，学生认读。 4、小组合作识记生字，然后派小组代表说说你们组的识字方法。 5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。 （四）资料交流，理解课文 1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。 2、学生自愿上台交流。　 生：我知道“坐井观天”这个成语的意思是……　　 生：我能讲“拔苗助长”这个故事…… 3、请听的同学说说，听了同学的介绍，知道了成语的意思，还有哪个成语的意思不懂。 4、教师用一把尺子和一根一寸长的牙签量物体，帮助学生理解“尺有所短，寸有所长”。告诉学生这个成语的意思是每个人都有自己的优点和缺点，只有互相补充才对。 （五）巩固练习 1、分小组“开火车”比赛读生字。 2、口头给会认的字组词。 3、齐读课文后面“我会读”中的词语。（投影出示） 六、板书设计： 识字4 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 我会认：寸 益 彰 豹 障 泰 徒 功 渠 人教版语文二年级上册《识字4》教学设计 主备人：邹凤月 审核人：张伟元 刘惠芬 复备人： 一、教学内容：第二课时：复习上节课内容，指导在田字格里正确书写8个生字，做一些练习。 二、教学目标： 会正确书写8个生字，掌握字形，会给生字组词。 三、教学重难点： 能规范书写8个生字，能给生字组词。 四、教学准备： 生字词卡片、田字格小黑板。 五、教学过程： （一）复习导入 1、自我展示：背诵自己喜欢的成语或者说一个成语故事，还可以把自己制做的生字卡片展示给大家看。 2、出示要求会写的8个生字，读熟字音。 （二）指导写字 1、学生自己观察生字的结构特点，想想如何把字写好。 本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。 2、教师重点指导以下几个字。（在田字格小黑板范写） 补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线。 拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。　　 所：注意左边的笔顺。　　 助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。 3、学生自己练写，教师巡视指导。 4、分别给每个生字组两个词。 六、 板书设计： 识字4 我会写：寸 落 补 拔 功 助 取 所 七、巩固练习 1、比一比，再组词。 寸（ ） 补（ ） 取（ ） 助（ ） 才（ ） 扑（ ） 耳（ ） 组（ ） 2、说说下列成语的道理。 （1）坐井观天告诉我们 ___________________________ （2）拔苗助长告诉我们 ___________________________ (本题比较深，可改为补充词语) 2、把成语补充完整。 （ ）有所短 寸有所（ ） 取（ ）补短 （ ）得益彰 管（ ）窥豹 坐（ ）观天 一（ ）障目 不见泰（ ） 人教版语文二年级上册《13坐井观天》教学设计 主备人：邹凤月 审核人：张伟元 刘惠芬 复备人： 一、教学内容：第一课时：学习课文，理解文中包含的道理，认识“沿、际、信”3个生字。 二、教学目标： 1、认识“沿、际、信”三个生字，