怡情_育人_MDASHMDASH五上一至四单元教材解读及教学建议PPT课件.ppt

才智在线才智在线才智在线才智在线 怡情 育人 ——五上一至四单元教材解读及教学建议 桐屿街道中心小学 陈平 一、一至四单元单元编排的整理把握 按照专题组织单元 专题内部自成系统 系统内部合理的导学系统 导 语 精读课文﹙思考与练习﹚ 略读课文﹙连接语﹚ 回顾与拓展 导 语 ☆低年级的导语：点明专题，激发兴趣。 ☆中年级的导语：提示、布置单元学习内容。 ☆高年级的导语： 点明专题 激发兴趣 提出语言学习的要求。 阅读链接 二、一至四单元习作教学略谈 前四单元习作与交流平台的联系 前四单元小练笔例举 三、一至四单元阅读教学建议 第一、二组教材解读 第一、二组教学建议 第三组教材解读及教学建议 第四组教材解读及教学建议 课文口语交际相结合 《新型玻璃学习与》十《我是小小推销员》 课文学习与习作相结合 《鲸》十《鲸的自述》《松鼠》十《我喜爱的小动物》 《新型玻璃》十《我发明的新型玻璃》 课文学习与交流平台相结合 课文学习与课外书屋相结合 以话题为引，将文本教学纳入话题的讨论情境中。 以阅读为窗，帮学生搭建眺望生活的平台。 走出书本为旨归，让学生到生活中去体验。 教学例举《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》 前四单元阅读书目推荐 《亲爱的汉修先生》 《女儿的故事》《草房子》 《城南旧事》《十万个为什么》《小哥白尼》 才智在线才智在线才智在线才智在线 适用于： 在初读课文后让学生自学填表 学完课文后，再一次作修改、补充填表 …… 打比方 作比较 列数字 举例子 课文中的例子 说明方法 介绍了什么知识 才智在线才智在线才智在线才智在线 “课外书屋”：《森林报》、《细菌世界历险记》、《穿过地平线》、《爷爷的爷爷从哪里来》、《昆虫记》、《地球的故事》、《十万个为什么》、《小哥白尼》…… 才智在线才智在线才智在线才智在线 四 生活的启示 才智在线才智在线才智在线才智在线 导语： “有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫‘生活’。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。” 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 * * 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 一 我爱阅读 二 月是故乡明 三 学习说明文 才智在线才智在线才智在线才智在线 四 生活的启示 才智在线才智在线才智在线才智在线 导语 资料袋 词 语 盘 点 交流平台 日积月累 课外书屋 课 文 精读 略读 展 示 台 成语故事 趣味语文 阅读链接 回 顾 拓 展 口语交际 习作 专题的内部结构 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 介绍一种物品 二十年后回故乡（想象） 习 作 成语故事： 水滴石穿 课外书屋： 森林报 趣味语文： “推敲”的来历 展示台：阅读记录卡、图书角 其他 关于人生态度的古语警句 四时之风 古诗思乡名句 古人关于读书的名言 日积月累 课文中的关键语句 基本的说明方法（填写表格） 用具体景物或事情表达感情 各方面收获；关于读书方面的收获。 交流平台 生活中获得的启示；自己的座右铭；观察漫画习作。 4 我是“小小推销员” 3 策划一次活动 2 自己的读书故事； 访谈笔记；辩论。 1 口语交际 单元 前四单元“回顾与拓展”内容安排一览表 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 资料袋 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 课文中的关键语句 生活中获得的启示；自己的座右铭；观察漫画习作。 4 基本的说明方法（填写表格） 介绍一种物品 3 用具体景物或事情表达感情 二十年后回故乡（想象） 2 各方面收获；关于读书方面的收获。 自己的读书故事；访谈笔记；辩论。 1 交流平台 话题内容 ? 才智在线才智在线才智在线才智在线 假如…… 《假如没有灰尘》 我喜爱的一种小动物 我发明的新型玻璃 《松鼠》 《新型玻璃》 鲸的自述 《鲸》 假如你去旅行会带上什么 《走遍天下书为侣》 模仿课文，设计话题采访本校老师 《小苗与