小学四年级阅复习方案.doc

小学四年级阅读复习方案一、复习目标 1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用。 2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。 3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。 复习重点 1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词语的意思。 2学习比喻、拟人、排比的表达方法，体会在表达上的特点。了解副词的作用。理解文中含义深刻的句子。 3能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法。 二、 复习准备 ?读教材32篇课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。 三、 复习过程 （一）导入 课前老师布置了预习作业，大家还记得？今天这节课我们一起来探讨一下有关阅读方法的问题。 （二）归纳整理 1、 这些有关阅读的好方法都藏在哪里？能介绍给大家吗？书中给我们哪几种阅读的方法？用自己的话说一说。 “我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡中有，有些课文后的阅读思考中也有。 *利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面等方法，理解文中词语、副词以及含义深刻的句子的意思。 *结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。 * 弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。 * 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。 *学习比喻、拟人、排比的表达方法，体会在表达上的特点。 *能够结合实际生活谈出读后的感受。 2、 这些方法好用吗？你在阅读中验证了吗？能举例说一说吗？先自己说一说。 （三）学生举例，进行专项练习。?????????? 1利用不同的方法理解词语意思。举例说一说。??? （1）联系上下文理解词语 查字典理解词语 用拆词法理解词语? 找近义词理解词语?? 抓重点字理解词语? 反义词否定法? 解释词语的方法不仅只这几种，而是多种多样的。我们解词时，既要遵循一定的规则，但又不能墨守成规，要灵活运用，具体问题具体分析，只有这样，才能对词语的意义做出恰如其分的解释。 （2）练习 阅读《有趣的动物共栖现象》第一段，用选择喜欢的方法理解词语意思：奇趣、水火不相容、朝夕与共、和睦相处（掌握好的都解释，掌握不太熟练的选择两个解释） 2、一篇课文，哪些句子应该重点理解呢？ （1）学生思考、汇报 ①???? 描写生动或运用修辞手法的句子；②表现文章中心或主题的句子；③含义深刻的句子；④地位特殊的句子。如总起句、总结句、过渡句等。 （2）理解句子有什么好方法吗？举例说一说。 ① 抓关键词语理解。如对含义深刻和运用修辞手法的句子的理解。 ②???? 联系上下文、课文有关内容理解。如对中心句、总起句、总结句、过渡句的理解。 ③???? 结合自己的生活实际理解。 ④???? 变式比较理解。如对描写生动和含蓄句的理解。 ⑤???? 结合时代背景理解。如《夜莺的歌声》中双关语的句子理解。 ⑥???? 查字典理解 ⑦???? 对于成语的理解：字意、原意、引申义 一个句子是文章的细胞，一篇好文章中每个句子都渗透着作者的良苦用心。理解句子的含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？ （3）练习学生读文，理解最后划横线句子的意思?? 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。?? 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。?? 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”??? 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。?? 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。?? 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！” 预设：喜欢弹琴，想当音乐家，却突然耳朵聋了，爱好绘画，想当美术家却忽然