体育教学文：用大课间活动促进学生健康成长的研究.doc

用大课间活动促进学生健康成长的研究 摘要：青少年和儿童的健康成长关系到国家富强和民族昌盛，要发动全社会关心他们的体质和健康推动我国社会主义现代化建设事业发展推动我国社会主义现代化建设事业发展加强宣传工作，形成全民健身的舆论导向充分发挥和把推行全民健身计划纳入的总体规划，坚持体育与竞技体育协调发展的方针，以普遍增强人民体质为重点，加强领导，统筹规划，切实抓出成效。 3.结果与分析： 3.1确定研究对象 花园小学全体师生及家长。并抽四、五年级两个班为实验组、对照组，各班为40人为实验研究对象，连续三年进行追踪观察和测试。 3.2确定研究对策和措施 认可 基本认可 无所谓 不认可 合计 学生 765 57 36 11 869 家长 821 48 0 0 869 表2—1大课间体育活动初期学生参与动机调查表 锻炼身体 应付以后的体育考试 兴趣爱好 完成任务 合计 学生 406 11 452 0 869 家长 631 35 203 0 869 表2—2 家长参与体育活动初期认知调查表 认可 基本认可 无所谓 不认可 合计 家长 451 365 53 0 869 表3家长参与体育活动初期原因调查表 无时间 无场地 无兴趣 不认可 合计 家长 685 152 32 0 869 从表1的调查数据显示可以看出大部分的小学生对大课间体育活动是持认可态度 的。调查中还发现男生的认知态度要好于女生，持无所谓态度的女生占多，持不认可的是身体肥胖或体质比较差的学生。 动机直接推动一个人进行活动的内部力量，遵循新课程中健康第一的指导思想理念，增强学生体质，满足青少年身体生长发育对体育运动的需要，了解学生的参与动机并且正确的引导学生进行大课间体育活动是至关重要的。从表2的调查数据显示小学生参与动机绝大多数的是本着对大课间体育活动的喜欢，小学生的想法还是比较的单纯的，只要有的玩，能玩的开心就好。表2—2与表3家长们截然不同的两种数据显示，家长们能认识到体育锻炼的重要，但实际操作时因为种种现实原因并不能完全实施健身行动。 ②设计大课间活动项目，激发锻炼热情。 学校与家长保持积极的交流，定期向家长介绍一些孩子锻炼的方法，组织家长观看学校的大课间活动，并邀请家长参与学校举行的体育亲子活动，鼓励家长为学校深入开展大课间活动出谋划策。科组及学校、家长大课间工作小组共同议定实施如下活动表格： 花园小学“大课间”活动项目安排 ③安排竞赛活动，促使学生和家长有计划有目的的进行锻炼。 科组及学校大课间工作小组共同议定实施如下活动方案： 花园小学“大课间”踢毽子比赛活动安排 活动目的：为了丰富学生的课余生活，锻炼学生的身体，增强学生的体质，我校决定举行踢毽子比赛，各班要利用活动课、体育课、业余时间进行训练，确保在比赛中取得优异的成绩。 具体事宜如下： 比赛时间：10月份 参加人员：1---6年级在校学生 比赛地点：室内篮球场（暂定） 比赛办法、评分标准及细则： 1、在限定范围（直径3米的圆圈内），每人踢3次，以脚连续击毽次数最多者名次列前。如两人以上成绩相等，再以次优成绩评出名次。（单踢形式） 2、参赛者可用脚的任何部位击毽，但不得以身体其他任何部位击毽。 3、毽子一落地，即宣布一次比赛结束。 4、参赛毽子自备，所用材料除不得用纸质外，均不受限制。 5、所有参赛小组按抽签顺序参赛。每参赛小组按时到达比赛场地，10分钟过时，按弃权论处（特殊情况另外）。 录取名次： 比赛不设预赛，直接进入决赛形式进行。以年级段为单位，按成绩男、女各取前六名。 报名时间： 参赛学生以班为单位报名，每班允许 6人参加比赛，男女生各3名，于10月12日前把参赛选手名单交给何老师处（毽子自备）。 奖惩情况： 获得前三名的由学校统一发放奖牌，四、五、六名颁发奖状。 裁判安排： 由我校行政和体育老师担任（要求公正、公平）。 备注：其它事宜另行通知。 对大课间这次活动比赛的训练，各班主任加强做好宣传活动，鼓励学生在家与家人一起互动，并记录与家人每天互动。 ④做好大课间宣传工作，用家校联系方式、校宣传栏宣传健身优势，促使学生与家长共同参与。布置形式多样的体育家庭作业，为学生建立家庭体育活动档案。举行学校体育运动会、大型广场健身表演等系列活动，促使学校、家庭、社区相结合，推动全民健身运动。 ⑤积极与社区联系，利用设施齐全的健身广场，建立“学生体育活动区”，给学生在节假日创设一块体育活动的天地，使体育文化氛围深入到孩子的生活中。 3.3确定实验模式： ①课堂教学 在体育课堂教学内容中安排使用校本教材，包括：跳绳和踢毽。我校是以跳绳、踢毽为重点运动项目，为提高普及率，每学期的体育课中要安排适当比重。 ②大课间体育活动 为了更好地激发学生的兴趣，我们普及了全国规定的儿童广播体操《初升的大阳》外