初二上学期期末家长会讲话稿与初二上学期英语组教研计划合集.docVIP

初二上学期期末家长会讲话稿与初二上学期英语组教研计划合集.doc

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初二上学期期末家长会讲话稿与初二上学期英语组教研计划合集

初二上学期期末家长会讲话稿与初二上学期英语组教研计划合集 初二上学期期末家长会讲话稿 初二上学期期末家长会讲话稿 尊敬的老师,家长朋友,我们可爱的孩子们,大家好: 今天再次和大家一起共同探讨、学习、分享,孩子在成长阶段中教育、学习问题;我很开心。首先我代表各位家长朋友,向一直为我们孩子辛勤付出的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!说实在的,当孩子跟我说要准备这个稿子时,我很为难,感到这一段时间对自己孩子的关心、教育很少,好像我只做了个后勤部长。每天5:30起床,准备早饭和午饭。带饭这事,还是非常非常感谢王老师。谢谢王老师的谅解、支持。 学习上,我基本没有怎么操心,所学的知识越来越难,很多我也指导不上。有时晚上写作业写到10点,10点半;一般都是我先睡。有时我说,妈妈给你签个字吧,别写太晚了,但每次都不用我签字。 最辛苦的还是老师和孩子。记得代数,学到计算,因式分解那章,王老师每天给孩子出10道计算题,练习,每次XX都会错1—2道。一直坚持到期末复习,错题少了点,每次彩琳错题,我都帮她整理到错题本上。英语,我只是在网上买对应这个阶段的《书虫》英语读物,每天上学,放学路上,在车里放碟给孩子听。 (平时的时间大多都被作业占去)。希望孩子不要学习哑巴英语;每天坚持背2个英语单词,这学期因为作业多,没有再督促,就没坚持下来,希望这个假期再捡起来。语文,我一直自认为XX语文功底很好,但实际每次的分数都离我想象的有点远,尤其是作文,退步很大。这次现代文阅读一分都没有丢,倒是出乎我的意料。希望彩琳能把学习数学,物理的热情给点语文,妈妈相信你能找回原来的你,真心的渴望能再读到你写得优美的文章,好吗?物理,是初二新加的一科,每次试卷我都看,尽管有时没达到优秀,但,觉得XX还是很棒的。不瞒大家,学生时代我物理学的不好,甚至老师讲课,我都听不懂。我的女儿,彩琳超越了妈妈,比妈妈厉害。要加油,XX。 这学期我们班组织的公开课,我听了物理老师的课,当时老师给我的感受是,亲和力很强,很尊重学生,很会引导孩子们。感恩学校,感恩我们的老师,谢谢您们!孩子是因为有您们这些负责任的老师,才有学习的动力,热情、激情。感恩!衷心的希望这股学习劲能保持下去。孩子喜欢学习的兴趣需要老师和家长的护持。学习内在的动力是兴趣,有了兴趣才会主动学习,才会克服种种困难,用积极的心态对待学习。另外,家长要和老师及时的沟通,记得彩琳物理第一次月考,83分,并且说很多题不会做。我和王老师沟通了很长时间,采用了王老师的建议。现在彩琳非常喜欢学习物理,偶尔还能达到优秀水平。 这次期末考试,XX在班级的分数还算优秀,这之前,一直鼓励彩琳自己定个目标,每阶段自己和自己比;但下学期开始,希望XX目标放到学校,争取前30名。学生阶段分数很重要,但分数不是生活的全部。希望新学期开始彩琳能再合理的安排学习时间,多看看课外书,多参加社会活动,多参加户外活动,增强体质。同时希望学校,老师能给予大力支持,有个健康的体魄,才能有更好的精力去学习。不要读死书,死读书;做一个阳光,健康,惜福,知福的人;学会感恩;做个快乐,智慧的对社会有用的人。 最后祝老师,家长朋友们身体健康,吉祥如意永伴随; 祝我们的孩子们假期愉快,每天能以快乐的心情去学习,相信我们五班是最棒的! 谢谢! 初二上学期英语组教研计划 初二上学期英语组教研计划指导思想 :学校教务处工作计划为指导,落实基础课程改革精神和要求,继续构建新课堂模式,打造高效课堂,积极开发校本课程;开展教学研究活动,创新教学模式,提高教学效率,提高教师素质目标1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。 2、采取有效措施,加强毕业复习研究,,做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;对于初一新生要严抓学生的学风,培养其学习英语的良好习惯,夯实基础;初二年级要在初一年级的基础不断培养其学习英语的能力,做好培优补差工作。 3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理积极参与汇报课、公开课、研究课等,不断发展自己。 5、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。要求(1)教学观念:重视教育的两大功能---工具性和人文性。在教学中 努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,以促进他们的心智和文化意识的发展。 (2)培养良好的道德规范和学习习惯,做好初中知识和认知能力等 方面的衔接,认真完成本学期的教学任务。在教学中多鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种 “任务性”活动,通过各种实践,达到有利于学生语言综合能力提高的目的。 (3)抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人,备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。 (4

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