河大版_七年级上册_语文 第二单元 第5课 从百草园到三味书屋（课件）.ppt

“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？” 怎样理解先生对学生提问的态度？ 学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端。 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢? 枯燥但有乐趣 枯燥----繁琐礼仪，教学方式单调，不允许提问 趣事----折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、做戏画画 作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。 把前后两部分联系起来思考，讨论：本文表现了作者怎样的思想感情? （研讨与练习一第3题） 理解主旨 （3）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现 作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求， 以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。? 小结 《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 从百草园 鲁迅 到三味书屋 作者 图片 阅读1 结构 深究 阅读2 迁移 主题 鲁迅名人档 姓名 出身 成长 历程 主要作品 头衔 原名：周树人，笔名：鲁迅 浙江绍兴周氏望族（1881——1936） 7岁启蒙 12岁就读于三味书屋，勤学好问，课余喜读史笔记及民间文学，对绘画有浓厚的兴趣。 后祖父因科场案下狱，父亲病故，家道从此中落。 1902年在日本学医，后弃医从文。 小说《彷徨》、《呐喊》 杂文《二心集》 散文《朝花夕拾》 诗歌《野草》等。 伟大的文学家、思想家、革命家 “民族魂” 1918年发表第一篇白话小说——《狂人日记》 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 随堂练习 本文是一篇回忆童年生活的 （体裁），选自 ，作者 ，原名 （ ），是我国现代伟大的 ， ， 。他写的小说有 ， ，杂文集 ， 。散文诗集有（ ）。 今日百草园 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋 三味书屋 在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 返回 上页 下页 鲁迅的书桌 读一读，写一写 攒 cuán 拗ǎo 确凿què záo 菜畦cài qí 轻捷qīng jié 蟋蟀xī shuài 脑髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 书塾shū shú 方正fāng zhèng 博学 bó xué 蝉蜕chán tuì 人迹罕至rén jì hǎn zhì:很少有人到的地方。 人声鼎沸rén shēng dǐng fèi:形容人群的声音 吵吵嚷嚷 １．文章标题中，能得到哪些信息？ ２．文章哪几节文字写百草园生活？哪几节文章写三味书屋生活？这两个部分是如何衔接的？ ３．作者回忆了儿时在百草园和三味书屋的生活，给你印象最深的是哪些画面？ 听录音，思考 揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？ “百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。 “从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。 按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？ 全文分成两部分。 第一部分（1~8）记叙在百草园的生活； 第二部分（１0~24）记叙在三味书屋的生活。 第9段为过渡段。 局部探究 1、围绕“百草园是我