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19 蒿里行曹操 教学参考 教学要点 作家作品知识 课文题解 课文主题 思路结构 艺术特色 思考练习答案 教学要点 了解曹操及其诗歌创作 理解曹操诗歌的内容以及艺术特点 理解《蒿里行》主题及艺术特色 返回目录 上 一 页 曹操和他的创作 曹操（155-220）字孟德，小字阿瞒，沛国谯郡(安徽亳县)人，父亲曹嵩是得宠宦官曹腾的养子，官至太尉。曹操二十岁举孝廉为郎，后在汉末大乱中聚集兵马，建立了自己的军事武装。建安元年，受封为丞相，官渡一战击败北方最大的割据势力袁绍，逐步统一了北方，成为北方的实际统治者。 曹丕称帝建魏后，追尊他为武帝，史称魏武帝。 返回目录 下 一 页 上 一 页 曹操诗今存22首。全部是乐府诗。内容包括: 纪事诗：以乐府古题写时事，反映了汉末战乱的现实。“汉末实录，真诗史也。”（锺惺《古诗归》卷七）《蒿里行》、《薤露行》、《苦寒行》。 述志诗：政治主张、社会道德理念和统一天下的雄心。《对酒》、《度关山》、《短歌行》等。 游仙诗：寄寓诗人对精神自由的向往和追求,或许并无太多寄托，只是其求仙欲望的真实表现。 《秋胡行》、《精列》、《气出唱》。 咏史诗：结合个人现实体验，吟咏史实、人物。《善哉行》、《短歌行》（之二）等。 下 一 页 上 一 页 返回目录 曹操诗歌的风格特色 主体风格：慷慨悲凉，气韵沉雄。 钟嵘《诗品》：“曹公古直，甚有悲凉之句。”敖陶孙《诗评》：“魏武帝如幽燕老将，气韵沉雄。” 开创了四言诗的新境界。如《短歌行》、《观沧海》、《龟虽寿》。 返回目录 上 一 页 课文题解 《蒿里行》是汉乐府旧题，为古代的挽歌，汉乐府古辞尚存，见于宋人郭茂倩《乐府诗集》中的《相和歌辞·相和曲》。 曹操的《蒿里行》是借旧题写时事，内容记述了汉末军阀混战的现实，真实、深刻地揭示了人民的苦难，堪称“汉末实录”的“诗史”。 返回目录 上 一 页 课文主题 《蒿里行》反映了初平之年，群凶作乱，义士讨伐，义军形势大好。但会师之后，他们各怀异心，观望不前，不久各路人马为争夺权势相互火并、自相残杀。军阀长期混战、造成百姓惨死、抛骨露尸于野的衰败景象。 作品真实地反映了这个历史事实，并流露了诗人伤时悯乱的感情，苍凉激楚，形象鲜明。因此，后人称之为“诗史”、“汉末实录”。 返回目录 上 一 页 思路结构 全诗可分三个层次： 前四句：群凶作乱，义士讨伐，义军形势大好。诗人采用“义士”、“讨”、“群凶”这些词语表明诗人是憎恶董卓等人作乱，渴望国家统一。 返回目录 上 一 页 下 一 页 中间六句：交代有关讨伐的情况：联军内部矛盾重重，他们搞分裂、谋私利，致使联盟貌合神离、互相观望，畏缩不前、按兵不动乃至自相残杀。“淮南弟称号，刻玺于北方”，二袁阴谋篡权；对此，诗人感到悲愤、失望；把矛头转向了“二袁”，显示出作者的非凡谋略和远见卓识 。 返 回 返回目录 上 一 页 下 一 页 后六句：描写战争的危害：将士的铠甲不离身，长出了虱子；百姓大量死亡，荒野上白骨累累，千里之内都听不到鸡鸣之声。面对着这荒凉、凄惨、惨绝人寰的景象，对因战乱而陷于水深火热之中的苦难人民，表达了极大的悲愤和同情，而且对造成人民疾苦的首恶元凶，给予了无情的揭露和鞭挞。 返回目录 上 一 页 艺术特色 诗歌的构思：以事件的因果关系为线索来结构诗篇 诗歌运用现实主义的表现手法，真实而深刻地反映出当时历史 诗歌以乐府旧题写时事，以旧形式来反映新内容 返回目录 上 一 页 下 一 页 诗歌的构思以事件的因果关系为线索来结构诗篇 袁绍等关东诸将起兵讨董卓，结果造成自相戕杀的军阀混战局面，是“心在王室”的正义之举，故首四句仍予以肯定。“军合”以下六句一转，写关东诸将各怀异心，不免导致争权夺利的混战。“踟躇”句以“雁行”喻诸军貌合神离，尤其生动。“势利”四句，扣紧“势利”二字，写尽诸将的自私心理。这是义军失利的主要原因。 上 一 页 下 一 页 返回目录