老年护理教学大纲（大期末复习资料用）.docVIP

《老年护理》课程教学大纲 课程名称：老年护理 课程类型：专业课 适用专业：护理、助产 总学时：36学时 适用对象：中职 一、课程概述 （一）课程性质 《老年护理》是一门护理专业必修的专业是在生物心理社会医学模式和现代护理观的指导下，在医院、社区、社会、家庭等环境中老年人实施整体护理的一门重要的护理。 （二）课程定位 《老年护理》是通过教学使学生在已有的基础护理、健康评估、临床护理、预防保健和相关的基础医学、人文科学知识的基础上结合老年期身心变化和老年病的特点，运用现代老年护理理论和沟通技巧，通过护理程序对老年人进行健康评估和整体护理，从而达到延缓衰老、满足老年人的健康需求及提高生活质量，达到健康老龄化的现代老年护理目标。 （三）课程设计思路 本课程是以职护理专业学生就业为导向，根据临床护理岗位所涵盖的工作任务的需要而设置，经职业能力分析，以实际工作任务为引领，以老年护理所应具备的职业能力为主线和依据。课程设计主要按学生就业岗位的特点，采用工学融合、院校联动的深度递进式结构组合教学内容，并通过案例分析、临床见习、顶岗实习等教学活动组织教学，实现见习、实习要求与岗位技能一体化训练，从而培养学生初步具备老年护理的基本职业能力。 在老龄化社会背景下，结合本校的办学定位、中职护理专业技能型人才培养目标和生源情况，确定本课程在专业培养目标中的定位与课程目标，为医院老年病科、养老机构、社区卫生服务机构等老年护理工作岗位培养必需的专业技能。 （一）知识目标 1.具有“以人为本”、以人的健康为中心的现代健康观念。 2.具备为老年人进行健康评估的基本理论及基本知识。 3.具备为老年人进行日常生活照护的基本知识。 4.具备为有健康问题老人进行照护的基本知识。 （二）能力目标 1.对老年人的身体、心理、社会文化进行健康评估的能力。 2.为老年人进行保健和健康教育的能力。 3.对老年人日常生活照护的能力。 4.对老年人特有问题的评估和采取预防措施的能力。 5.为有健康问题老人进行身心照护的能力。 （三）素质目标 1.有为老年人服务的意识。 2.有很好的团队合作精神。 3.有较高的人文、科学素养。 4.有良好的举止、沟通能力和职业情感。 三、教学内容与课时分配学时分配 理论 实践 小计 2 0 2 第2章 老年人的健康 6 第3章 老年人心理与护理 2 第4章 老年人 2 2 4 第5章 老年人的安全用药与护理 4 第6章 老年人常见护理 2 8 第7章 老年人常见的疾病与护理 5 3 8 第8章 老年人的临终关怀与临终护理 2 0 2 合 计 12 36 四、教学内容与要求 单元 教学内容 教学要求 教学活动参考 参考学时 理论 实践 1.绪论 一、老年护理学概述概念与老年护理目标生理功能的老化呼吸系统生理功能的老化消化系统生理功能的老化 泌尿系统生理功能的老化 循环系统生理功能的老化 内分泌系统生理功能的老化 神经系统生理功能的老化运动系统生理功能的老化动通过让学生理解老龄化社会的划分标准和老年人的年龄划分老年人各系统生理功能的老化 一、老年人健康管理概述 老年人健康管理的概念老年人健康管理的程序 老年人健康管理的意义和目标 老年人自我及家庭健康管理 老年人的自我健康管理老年人的家庭健康管理 老年人的社区健康管理活动：通过录像形式让学生学习如何对老年人进行评估 续 页 单元 教学内容 教学要求 教学设计参考 参考学时 理论 实践 （一）社区老年人的健康评估社区老年人健康管理的内容 养老院老年人的健康管理 环境要求及日常生活管理 身心健康的管理 家庭及社会的关爱活动：校外实训到养老院对老年人进行健康评估 实训1 ：老年人躯体健康评估 学会 技能实践 2 3.老年人心理与护理老年人心理变化 老年人心理变化特点老年人心理变化影响因素老年人常见心理问题护理老年人护理老年人护理老年人护理老年人护理老年人护理三老年人心理健康维护活动:通过案例引入和视频，让学生理解和讨论老年人的心理变化特点，并能学会评估老年人心理问题的方法 1 实训2：老年人心理健康评估 学会 技能实践 1 4.老年人日常生活护理休息与睡眠休息与睡眠特点老年人睡眠注意的问题饮食与营养老年人的饮食原则活动：通过录像活动：个案分析 学生分组进行讨论 续 页 单元 教学内容 教学要求 参考学时 理论 实践 （二）老年人的饮食营养求老年人的饮食护理 老年人饮食营养的注意事项环境与生活环境老年人的生活方式安全与活动安全防护活动锻炼）外实训通过教学见习大便进行健康宣教 实训3：老年人的日常生活护理 熟练掌握 技能实践 2 5.老年人的安全用药与护理 一、概述 （一）老年人药动学特点 （二）老年人药效