趣味高中定语句复习教学设计.docVIP

“趣味定语从句复习”教学设计 一、教学目标 知识目标：复习和掌握定语从句中关系代词和关系副词的作用和功能，能准确选择定语从句所需的关系代词或关系副词。 能力目标：能较好地运用定语从句，能正确组织包含定语从句的复合句。 德育目标：培养分析问题解决问题的能力，热爱祖国，关心时政，学会竞争和合作，建立自信心和集体荣誉感。 情感目标：通过学习调动学习积极性，使学生体会到英语的趣味和实用性。 二、重点难点：提高学生对语法复习的兴趣和积极性，较好地掌握定语从句的用法，理解定语从句，运用知识点解题。 三、学情分析 语法向来是学生头痛的一项内容，而定语从句在历来的高考试题中都有所体现 第一步：导引目标。Enjoy the music video“Lemon Tree”. T: What’s the name of the song? Ss: It is Lemon Tree. T: Do you like the song whose name is Lemon Tree? I like the song whose name is Lemon Tree very much. 请学生把歌曲最后一句空缺的词填上。 I wonder how I wonder whyYesterday you told me bout the blue blue skyand all _______ I can see and all _______ I can seeand all _______I can see Is just a yellow lemon tree （答案：that, that, that） 根据以上所说的2句I like the song whose name is Lemon Tree very much. …all that I can see is just a yellow lemon tree.请学生分析这两个句子中划线部分所出现的语法现象，由此导入到“定语从句”。 T：What type of clause are the underlined parts in the two sentences? Ss: The Attributive Clause定语从句。 （设计思路：简单但动感的FLASH很符合学生的口味，重要的是本歌的歌词中含有定语从句，可以于欢快的节奏中导引学生轻松自然地进入语法话题。） 第二步：定语从句的定义和结构的简单呈现。 Definition：The clause used as the attribute in a sentence is called Attributive Clausewhich is used to modify a noun or a pronoun. Structure： relative pronoun (as subject , object or predicative) antecedent + (that / which / who/whom/as) (as attribute) (whose) relative adverb (as adverbial) (when / where / why) （设计思路：使学生加深对定语从句的结构和关系代词、关系副词的印象，以便下面的竞赛中更好的发挥。） 第三步：操练运用。 Competition 趣味定语从句复习竞赛 以竞赛形式，把全班分成二大组，看哪方得分高。竞赛内容分为 六部分。 （设计思路：竞赛寓教于乐，更能调动学习积极性，加强学生思维能力、协作竞争能力及强化团体荣誉意识。） 第一部分语法知识(必答) 显示ABCD四个字母，以任选字母的方式抽取问题，选二次，每字母含二题（题型为理论知识填空），题目如下： Fill in the blanks. A 1、引导非限制性定语从句的which可以指代前面的 先行词 ，也可以指代前面 整个句子 。 2、Whose（作定语）：指人= of whom ，指物= of which . B 1、先行词既有人又有物时，定语从句关系词用 who不用which和 that 。 2、关系副词why表原因，常用在先行词reason后面，= for which 。 C 1、当先行词是表示时间的名词，如time，day，year，month，week等，同时又在从句中作状语时，定语从句需要用关系副词 when 引导。引