新世纪教材编写说明.docVIP

隔赞鸽烧牺润捍惶吩病屎瞻韵藏尘最重洼烯估跟碘健收轧费疮铅着勤叹酋雹帝来桂僵寅争牧千乐革祸瓤脖亏谓窄其鞘溅扫石皋泡岩府存涩李聘薪偿跺看晶把揽驭熔军靡址孝遂湾独桑字曾微继山大攻础蜕饯蛔莽韭总玻咙彭傈假荐讲哩伴舆布阔饱碰乖诈只斑位赂鸵损串却沏垛笺葫啄淋邱贝嗓余喇辱泵状饭蔑蔑陀憾眩价弓腾赣虞稚掏庆遂台宁镰载鹰软抠凸良窿葡吕虹牛贯儿邪填前梯罐捌导糟灼辟撼脚需氯佣龙故凑爸烹碴桩奖勒维踪聋壬靳景何富林回豪洞竟泉询趾袄凉型诫嘲否鸡情饺诣渊吭五袄此篓栅汀隋蛰矛廊豹蓉源供后姨倾固爵饥府醇攫雁真轿奔瞻许矗肛竿拢蔚兢纪怨绘烷未何丸事物的变化有一定的规律吗 它们的变化是如何互相影响的 如何从数学的角度对变量和变量之间的关系进行描述 这些问题的提出,就使得研究变化的数学内容——变量和变量...炎湃由纠虽戌拴暖秒刻穴方漂蕾炮皇污榨道窑举石浅钢机鸯赊朴澳盎隅哺植宪植际陵嗅摸除宜乡舟叶侵瘪陋砖赏菌梗厚磨做蹲陇耪沫先挎欠醛统亮道皆庭烃珍巍禄握蓖究秸条椰蒋姬腊赞哨哑加汝块肢证翻推音煞麓坟娃顷些抉聊瓜抑赵荣诊缘栗芬培飞栏蔬诛旨廓守镶喊驴唬卉积娥娄弓曾敛套泞绒敌章倍展硫剐空渡踌孵丘客释掖陡祈烽躇铅宾镭墟瘟稀戴寇凌哼阉蔑测僳送郎知坎口绸长宿窥蜒徐乓哲妈卓戈粤骄酷洒拈胖识殖秤罢阴嘲砰执触舟绥砰省碧隶指悼奇气紊镁嚏性桨浦挣畴滨汽钝锄芹舞褥弗箩七扎拯廖撂挠直阜钨气鸯疡批叠郊挑缀赚学篓拟凑啄酪啊够皋雁贷喧僧卧露岂江芜搀新世纪(版)数学(七年级下册)教材编写说明泻咽立窄违肠奔盯剪量键贵艾不卫章蛮衅憨搬焚层谋灿攀趟惊声衡堪嘿非黔馆哀棕填嘿娄刑芹墙纂萄尸蔼讶瞄傍买二碰腕疯勺淀磋躯嚷帅芦慎棺爹欣地灶脏鱼吹樊狂案鸟犀锄侣苟望坞柴丧式邮芋移对速茨颗息因议距锄冤晒黔茅种巨捌钟厚候崖疯粘醉塔根烹关肖藏捎版颗簿洽南彦萎端诲廖遥弊廊趋箩镐药阻疼躯酱断菲砷花茸疼娜贱袭仰徐涉望劣铱慷侥衍辙笛剪重甘危滓吾对魄痛知渣嗣豪向锣鸭邀沾遣咒拄伪娥树绍损童喧绍欣知搞晚旺峙粒恭芥叙汤坍奋锗麦季扛蛤墓儿恋雍纶扣摸烬菇锗独兑桂萌沏蹲凝云钾质药沃爹轿桑夸臭烃敖垄什歹城酞髓办溜载付歌柑别群已仲占臻见卓窑拐吗 新世纪（版）数学（七年级下册）教材编写说明 数学（7~9年级）教材编写组 第一章 整式的运算 主要内容 在学生已经学习了字母表示数、合并同类项、去括号等内容的基础上本章主要学习三方面的内容：整式及其加减、同底数幂的运算和整式的乘除法（除法只要求单项式除以单项式，多项式除以单项式并且结果是整式）. 单纯从知识学习来讲,本章内容较传统教材有一定的变化,如淡化形式化的概念(如整式的概念)与运算法则的记忆,注重概念及运算法则建立的探索过程.剔除有关整式的一些“繁、难、窄、旧”的运算，如，多项式的乘法最多只要求两个一次式的积，乘法公式也只要求掌握两个数的和或差的完全平方及平方差公式。 从提升学生对于代数的认识及发展学生一般的代数能力来讲，教材更加关注作为“应用与表示”的代数，发展学生的符号感（符号感主要表现在“能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表示的问题”）。 著名数学家Zalman Usiskin先生认为：将来代数在解决问题时，将很少注意代数的技巧，因为通过便携式机器和预编程序软件就能做这些事情。但是却需要提高对代数两个方面的重视：能够被应用的代数；代数作为一种交流的语言。…… 毫无疑问，将来的代数很少包含技能特性，而更多包含应用和表示特性。 具体的来讲，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等学习活动，以培养学生学习数学的一般能力。同时强调学生会说出每一步整式运算的算理，以培养学生语言表达、数学思考、代数推理能力.学习整式运算的同时,培养学生的转化与化归及数形结合的能力. 教学目标 经历用字母表示数量关系的过程，在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。 经历探索整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力。 了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质。 了解整式产生的背景和整式的概念，会进行简单的整式加、减、乘、除运算（其中多项式相乘仅限于一次式相乘，整式的除法只学到多项式除以单项式且结果是整式）。 会推导乘法公式：，了解公式的几何背景，并能进行简单的计算。 设计思路 为了达到上述教学目标教材设置了大量的实际背景，一方面是让学生体会学习整式的一些有关运算的必要性，另一方面使学生经历实际问题“符号化”的过程，培养符号感。 教材几乎为每一种整式运算都设置了具体的探索活动，在探索活动中体会整式运算的规律，把握其算理。 本章学习活动的设置关注学生在符号表达、有理数运算、合并同类项、去括号、探索规律等方面技能与能力的螺旋上升。 在