（唐超）个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 一直从内心热爱着这份职业，即使做老师会一直贫穷下去，我还是会坚持下去，因为喜欢做的事情跟金钱、地位没有关系； 有良好的工作习惯，对待学生和授课一直都努力做到细致、认真、负责，对待学校工作和同事也尽力做到严以律己、宽以待人； 个性外向、活泼，上课幽默，深受学生喜爱； 爱学习、爱动脑经、爱思考，也喜欢发呆。 贪玩，特别是事情太多超出个人承受范围，就会焦躁，放下一切去玩个痛快； 理论知识匮乏，看有关数学教育理论知识的书太少，缺乏理论支撑； 想得多，记得少，从而忘得也多，不注重平时积累教学心得。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 我所在单位是市直属的重点学校，平台比较高，自己分管本校数学教研工作，外出学习的机会比较多； 我们学校的前身是武汉一师附小，老师们都是经过精挑细选出来的，素质都很高，竞争力强，自己经常被裹挟着前进； 能参加这次的助力研修活动是学校给予我最大的机遇，也是我目前最大的压力。 平时工作量太大，两个班的数学教学，再加上各种检查、质量分析会、外出开会、整理资料等等，晕倒！ 父亲刚过世不久，母亲经常心脏病住院需照顾，女儿才四岁多一点，老婆也是老师，单位工作压力很大，近乎是个工作狂，继续晕！ 我虽然分管学校数学教研，但因自己进学校是最晚的一届老师，资历比较浅，而年纪大的老师喜欢固有的教育方式和工作模式，工作起来比较费劲。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 把握好学校这个平台，多学习，开拓自己的教育眼界和思想； 利用工作的优势，多听课，向身边同事学习，并反思自己的课堂教学行为是否合理、有效，能否促进学生健康成长，从而也促进我自身成长； 通过国培班里的学习，向更优秀的老师取经，完善自己的教育教学理论体系，慢慢自我修正和完善。 1、学会自控，通过计划来分配时间，改掉贪玩和浮躁； 2、每天挤出时间看书，知识就是力量； 3、工作要有重点、层次，这样会节约大量时间来学习； 4、合理安排与家人的相处时间，构建和谐的家庭氛围是我工作的动力的保证； 5、积极锻炼身体，保持自己的活力和生命力。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 通过国培学习，重新树立我人生的目标和价值。能与这么多优秀的同学在一起学习是我的荣幸和骄傲，希望能在三年的学习中施夷技长以攘夷，实现自己的人生价值。 时间如海绵中的水，要安心、静心、专心教书、学习，要着眼于自身长期的发展，要着眼于学生的发展而发展。