27《寓言两则》案例.doc

27、寓言两则 授课时间： 教学目标： 1、会认“寓”等10个字生，会写“守”等7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲两个寓言故事。 3、能结合自己的生活实际理解寓言，从中受到教育。 教学重点：识字、写字 教学难点：有感情地朗读课文，用自己的话讲述寓言。 教学类型：新授课 教学准备：生字卡片，录音 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，弄清题意 出示课题，解释课题，“寓言”是用故事说明一个深刻道理或教训，“遇”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”。 二、教学《揠苗助长》 1、讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。 2、按“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。 3、听录音范读，要求学生说说课文讲了一件什么事？ 4、学习生字。 （1）借助拼音，细读课文。 （2）同桌互相听读课文，读准字音。 （3）同桌互教互学生字，交流记字方法。 5、巩固生字。 （1）出示生字卡，指名学生读，齐读。 （2）a、小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。b、感悟课文，有感情地朗读课文。 思考： （1）种田人看到禾苗几乎没有长高时，他心情怎样？画出种田人的心情有关的词，理解：巴望、焦急，读出种田人的焦急心情。 （2）种田人在这种情况是怎么做的？怎么说的？结果怎样？ 朗读第2自然段，读出那个人卖力拔苗的情景及禾苗死后，十分失望的心理。 （3）寓言给你什么启示？学生结合实际读读。 （4）种田人的愿望是好的，如果你是种田人的朋友、邻居或亲属，你怎样帮他实现自己的愿望？（诵读全文，复述课文） 课堂小结： 你学了这篇寓言故事，从中受到了什么启发和教育。 第二课时 一、激趣导入，提示课题 1、谈话导入，明确教学目的。 同学们，你们喜欢听寓言故事吗？寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理，寓言《守株待兔》说明什么呢？今天我们一起来学习好吗？ 板书课题，齐读两遍。 2、揭示课题。 3、录音范读，边所边标出自然段。 二、学习课文，理解寓言。 1、学习1、2自然段。 （1）自由读，想想那个人为什么会守在树桩旁等待兔子呢？ （2）默读课文，说说那个种田人是怎么得到这只野兔的，找出文中有关句子读读。 出示生字“窜”“撞”，理解：窜——乱跑；撞——碰 （3）他捡到兔子后，心里是怎样想的？他的想法对吗？为什么？ 2、学习第3自然段 （1）自由读，说说这个人原来是怎样做的，结果怎样？（守坐，庄稼全完了） （2）齐读了自然段。 3、理解寓意 （1）他的做法对不对？为什么？（小组讨论） （2）写了这篇课文，你懂得了什么？ 教师总结： 世上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东本，我们不应抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。 4、齐读课文。 课后小结： 这篇寓言，你懂得了什么？你从中受到了什么样的启发和教育。 布置作业: 板书设计：