浙江省建德市育才高级中学高三数学一复习课件算法初步解读.ppt

第一步，用自然语言将算法步骤表达出来． 第二步，将每一个算法步骤所包含的逻辑结构找出来并用框图表示，得到该步骤的程序框图． 第三步：将所有步骤的程序框图用流程线连接起来并加上终端框，得到表示算法的程序框图． 画程序框图的步骤 (三)基本算法语句 1.目标：经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想． 2.程序设计语言是由一些有特定涵义的程序语句构成，与程序框图中介绍的算法三种基本逻辑结构相对应．教学时只需介绍输入输出语句 、赋值语句、条件语句和循环语句，尽管不同的程序设计语言有不同的语句形式和语法规则，但基本结构是相同的． 算法基本语句： 输入语句: INPUT 输出语句 PRINT 赋值语句 LET (省略不写，用“=”表示） 条件语句 IF THEN ELSE END　IF 循环语句 直到型 DO LOOP UNTIL 当型 WHILE WEND 结束： END INPUT “a，b，d＝”；a，b，d DO m=(a+b)/2 g=a^2－2 f=m^2－2 IF g*f0 THEN b=m ELSE a=m END IF LOOP UNTIL abs(a－b)＜d or f=0 PRINT m END 例6. 4.算法的3个案例： 求公约数（古代东西方） 秦九韶算法（历史久，最先进） 两种进制间互化 算法基础知识的教学已经完成 提供问题用算法解决 5.算法与算法步骤、程序框图及程序的关系 算法和算法步骤、程序框图及程序的关系，与函数和表格法、图象法及解析式法类似，算法步骤、程序框图及程序都可以表示算法． 从写算法步骤、画程序框图到编制程序，体现了算法“逐渐精确”的过程，是用算法并借用计算机解决问题所应该经历的步骤． 四.算法的教学建议 重视教材，用好教材 不必增加什么问题、例题，用好教材即可 把握并体现每一个问题、例题和思考的设计用意 2. 重视参与，培养思维 尽量给学生提供较充分的独立思考时间 指导学生利用信息技术“上机验证” 利用材料培养逻辑思维能力 3. 重视思想，渗透文化 创设问题情境体会算法思想 利用材料感受中国古代数学的贡献 在后续学习中运用算法思想 三.课时分配（12课时） 1.1 算法与程序框图 　约4课时 1.2 基本算法语句 　约3课时 1.3 算法案例 　约4课时 小 结 　约1课时 章节 课题 课时 1.1.1 算法的概念 算法概述 约1课时 1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构 程序框图 算法的基本逻辑结构 （1）顺序结构(以上1课时) （2）条件结构(1课时) （3）循环结构(1课时) 3．程序框图画法(1课时) 程序框图 约4课时 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句 约1课时 1.2.2 条件语句 条件语句 约1课时 1.2.3 循环语句 循环语句 约1课时 1.3 算法案例― 1.辗转相除法与更相减损术 算法案例 约1课时 1.3 算法案例― 2.秦九韶算法 约1课时 1.3 算法案例― 3. 进位制(K制化十进制) 约1课时 算法案例― 3. 进位制(十进制化K制)+小结 约1课时 课时分配：(共12个课时) 算法初步解读 算法初步解读 学习算法的意义 算法初步的知识结构及课程目标 算法初步重点内容介绍 教学建议zxxk 算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础．随着现代信息技术的飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想也正在成为普通公民的常识，成为现代人应具备的一种基本数学素养． Z.xxk 有利于培养学生的思维能力 有利于培养学生