海口市农村学校化学科学带头人培训工作总结.pptVIP

* * * * 海口市农村学校 化学科学科带头人培训工作总结 化学科指导小组 韩胜定 海口市农村学校学科带头人培训工作已经结束，三年来的培训工作及所取得的成绩归纳如下： 为了加强对我市农村学校化学学科带头人的培养，建设一支师德过硬、专业良好、有研究潜质的农村中学化学教师队伍，化学科指导小组根据《海口市教育局关于印发农村学校学科带头人培训实施方案的通知》精神制定本学科培训计划，三年来认真落实培训工作计划。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表重要思想”和“深入贯彻落实科学发展观”为指导，以《海口市教育局关于印发农村学校学科带头人培训实施方案的通知》为依据，以校本研训为主体，以集中学习和学科沙龙为纽带，以课题研究为载体，以活动竞赛为导向，以动态管理为机制，力争在三年内建设一支结构合理、师德过硬、专业优良、教学水平高、实践能力强、有一定科研能力、在本地区教育教学方面起带头作用、指导作用的农村化学学科带头人队伍，带动整个农村化学教师队伍的迅速成长，提高农村学校教育教学质量和办学水平，推动我市化学基础教育均衡发展。 二、培养内容 化学学科带头人培养内容包括三大培训模块：理论模块、实践研究模块和指导研究模块。 理论模块主要包括教育教学和教育心理学基本理论、学科基础理论、学科教学理论，目的是提高培养对象的理论素养；实践研究模块包括参与课题实验研究、学科教学专项实践研究、问题情境研究等，以课题或教学案例为中心，围绕解决教育教学实践问题，促进培训对象进行自我反思，不断提升总结自己的教育教学经验，进入反思探究型教师成长轨道；指导研究模块包括示范课、在本地区或本校组织教研活动、指导本地区学科教学等，目的是促进培训对象在发挥作用中提高自我，在新的教学生活中成长自我，并能在促进本地区化学学科教学水平提高中起到积极的作用。 三、培养方式 学科带头人培养主要有集中培训、校本培训、自主学习、专业教师指导等形式。 集中培训采取讲座、讨论会、沙龙等形式进行，主要研讨教育教学中的热点、疑点、难点问题，学习有关教育教学理论；校本培养主要采取个人自主学习与参加学校校本教研活动为主的方式；个人自主学习主要是阅读规定的教育专著和自我进行课题实践，积极主动参加校本教研活动，并经常做研究课或中心发言人；专业教师指导是指指导教师对培养对象教学及实践研究方面的具体引领。 四、培训时间 2004年7月—2007年8月 五、培养对象名单 景风中学 男 刘统飞 荣山中学 男 王尤发 18 景风中学 男 刘统飞 新海中学 男 王 海 17 红旗中学 男 徐明海 琼山二中 女 陈海金 16 石山中学 男 林立明 永兴中学 女 王 芳 15 八 中 男 张贞涛 丰南中学 女 黄秀春 14 海南侨中 女 苏清霞 美安中学 男 王德传 13 演丰中学 男 黄 杨 大华中学 男 胡献琨 12 琼山中学 女 何冬雪 龙桥中学 男 黄 明 11 琼山侨中 女 陈树花 龙泉中学 男 王忠透 10 十一中 女 沈芳莲 演丰中学 女 陈晓妹 9 七 中 女 岑彩芳 海联中学 女 何文珍 8 十一中 女 黄春燕 长德中学 男 陈清月 7 沿江中学 女 林 梅 东营中学 男 陈 壮 6 海口二中 女 冯慧俐 东山中学 男 苏文安 5 海口二中 女 冯慧俐 遵谭中学 女 冯海霞 4 海口二中 女 陈翊霞 永兴中学 男 张 鸿 3 城西中学 男 郭泽全 新坡中学 男 林位阳 2 沿江中学 女 吕小梅 琼山二中 男 吴多权 1 单 位 性别 指导教师 单 位 性别 培养对象 序号 五、落实“八．一”培训计划情况 12 1 11 6 21 16 61 12 平均 216 18 198 108 378 288 1098 216 完成情况 学业成绩统计表 承担课题研究 撰写论文案例说课稿 撰写培训体会与总结 组织与参与教研活动 研读理论书籍撰写读书笔记 上课说课听课与评课 撰写教学设计 项目 六、培养对象考评认定结果 （优秀2人，命合格16人） 合格 83 80 8 10 25 24 13 永兴 王 芳 18 合格 85 77 8 9 25 23 12 东山 苏文安 17 合格 86 77 8 9 25 23 12 美安 王德传 16 合格 85 86 8 13 26 25 14 荣山 王尤发 15 合格 86 83 9 11 25 24 14 东营 陈 壮 14 合格 86 87 8 12 27 26 14 大华 胡献琨 13 合格 86 89 9 13 27 26 14 海联 何文珍 12 合格 87 89 8 13 28 26 14 长德 陈清月 11 合格 88 81 9 9 26 2