小书画 大教育(特色学校建设情况汇报)(最新)201204.doc

小书画教育 书画教育是通过学生的情感体验，实践活动，来塑造学生美的心灵，陶冶高雅情操，锻炼坚强意志。并且，学习书画并不是一朝一夕之功，需要地久天长之力。因而，的时效性更久。而书画基本功形成和发展的关键时期是小学阶段，有效促进学生书画素养的提高，对学生的发展影响是巨大的。，把“，”作为学校的教育理念的切入点，以“个个能写一手好字，人人”为培养目标，学校成立了书画领导小组，每学年制定书画教学计划，加强写字课的管理，重视提高全体学生的写字、书画技能，不断完善“书画”校本课程建设，在校园内创建了“书画廊”、书画教室、作品陈列室等特色教育基地。美术篇： 我校美术的目标是：确保全校有一支儿童画作品创作队伍，并能每年创作出具有一定数量和质量的有特色的儿童画作品，组织参加各级各类儿童画比赛和展出，取年年提高获奖层次。学校根据教师的特长和儿童的年龄特点，确定、剪组、儿童画组、国画组，进行定期创作辅导。通过学校美术教学陈列室、美术室班校黑板报，创设美术氛围，让学生在潜移默化中得到熏陶，提高审美水平。 书法篇： 我校根据自身的特点，开辟了书画专用教室“五个一工程”就是每周一节书法活动课，由语文老师主讲；每周一次书法讲座，主讲人可以是学校教师中的“书法名人”，也可以是学生中的“书法名人”；每月一次书法比赛，以班级为单位，全员参与；每学期一次书法展览，优秀作品悬挂在学校荣誉室；每年一次书法艺术节，学校营造书法氛围，文化氛围充斥校园成为书法教育的沃土。各走廊通道都张贴学生的作品，形成了浓厚的书法氛围，浓浓的书法香味在我校四周传播。通过书法教学逐渐学生学习的兴趣。学校呈现出书法特色兴致高，学生学习气氛浓的新局面。学校在校园文化建设上了书法氛围的创设大到学校的板报、版面，小到一份通知，一张假条，都是一份书法作品。，在对学生作业的管理上，学校提倡要用美的艺术来完成作业，每一张测验、每一份习作，在评价时都把书写标准加在里面。 2012年4月12日 3