09上少先队总结.doc

2010年上学期少先队工作小结 本学期，我校少先队工作在党支部、校委会的领导下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，以生命意识教育为主题，以“平安、健康、快乐、进步”为教育目标，开创了小学少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。 ??? 一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。 ??? 1、重视少先队组织建设 少先队是一个光荣的组织，它处处发挥着育人的作用。德育处根据“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，做了以下两个方面的工作。 首先，培养一批优秀的队干。少先队工作光言语不行，队集体才是队员的精神家园，是队员的心灵归属。大队部立足培养大批优秀的队干，从大队到中队，从中队到小队，把这种集体的凝聚力贯穿整个队伍当中。特别是不放松对大队干部的培养，让他们做少先队工作的顶梁柱，让他们把小主人翁意识传遍校园的每一个角落，在学校所有的日常工作岗位上都有队干的身影。今年九月份，大队部在全校通过学生广泛评议，推荐大队干部候选人，通过候选人竞选演讲、学生代表投票产生了新一届大队委，学校还在宣传橱窗上公布了大队委名单表，目的就是明确大队干部职责，增强他们的责任意识。大队部把参加常规检查的大队委分为四个小组，采用轮岗制，大队委的工作有比较，有竞争，这样充分调动了他们的工作积极性。 其次，建设一个牢固的活动阵地。阵地建设是少先队的常规工作，学校少先队阵地包括队室、广播台、红领巾橱窗、鼓号队、陈列室、等。德育处利用科普教育阵地，对队员开展科普教育；利用技能培训基地，培养队员快乐生活的能力，教会队员身边的社会知识；利用文体活动阵地，开展各类文体活动，展现队员艺术风采，丰富他们的课余生活；利用劳动实践阵地，通过做小实验和实践劳动，让队员懂得生活的甘甜，学会一些基本的劳动常识，培养他们对劳动人民的情感；利用社会服务阵地，培养队员团结互助，扶贫帮困的良好品格；利用综合教育阵地，使队员的内心情感进一步升华。本学期三月份，学校德育处通过班级推荐，从五六年级共选聘了无名优秀主持人及播音员，并且定期进行培训，这些小主持人在学校的各项活动中表现十分出色。 2、加强辅导员的队伍建设。 辅导员是少先队员的引路人。作为一名辅导员，必须非常热爱这份繁杂而又富有特殊理念的工作。辅导员的岗位是平凡的，但它却肩负着对下一代的责任与希望。我们采取“请进来、走出去”的方式，让广大班主任老师得到各种锻炼机会，并且要求每位班主任老师在平时的工作中做有心人，做好工作笔记，留下心得体会，撰写经验文章，在工作中不断完善工作方法和提高自己的管理水平。 二、重视少先队活动建设 少先队活动是少先队教育的主要形式，是学校德育适应少年儿童心理规律、年龄特点及其成长的需要，也是构建学校德育途径的重要组成部分。 （一）加强主题活动文化建设 以校园为主阵地，通过开展各种主题文化活动，引导少年儿童树立远大理想，养成高尚的道德情操和良好的行为规范，丰富少先队活动文化的内涵。 1、结合传统教育，开展主题文化活动。 少先队工作的基础是对少先队员进行思想的启蒙和品德的熏陶。为此德育处重点抓以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的教育活动。通过丰富多彩的实践体验活动，培养队员们具有高尚的思想道德品质，养成良好的公民行为习惯。各中队举行多项活动，通过训练，队员们纷纷表示，作为新世纪的小雏鹰，中国的小公民，有权也有责任继承中华民族的优良传统——文明礼貌，立志争取早日获得礼仪章，为争创省级文明城市增光添彩。 2、围绕学校德育中心，开展主题文化活动 少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分。学校充分利用少先队组织这个阵地，深入开展“六不”主题队会，活动寓教于乐，效果显著。“六不”是指“不迟到早退，不说脏话，不乱丢乱扔，不乱刻乱画，不做不团结的事，不丢班级形象”。 3、根据队员思想实际，开展主题文化活动。 我们根据学生年龄层次和生活层次的差异，开展了“向队旗敬礼，为队旗说话”的主题队会，让广大队员了解队的历史，增进对队的认识。 （二）结合节假日教育，丰富队员课余生活。 大队部认真分析、不断挖掘、充分利用“节假日”文化中蕴藏着的取之不尽的教育资源，以富有亲和力和吸引力的节假日活动，激发学生的兴趣，增长学生的见识，丰富学生的精神世界。 ???三、强化队员思想品德教育,培养良好文明礼仪习惯。 ??? 1.小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期。我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼。有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，我们做到了以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方