行政学导第六章 行政领导.pptVIP

行政学导论 齐明山 主编 第六章 行政领导 行政领导与行政领导者 行政领导者的职责、责任与权力 行政领导理论 行政领导者的素质与能力 第一节 行政领导与行政领导者 第一节 行政领导与行政领导者 第一节 行政领导与行政领导者 第一节 行政领导与行政领导者 第一节 行政领导与行政领导者 第一节 行政领导与行政领导者 第一节 行政领导与行政领导者 第一节 行政领导与行政领导者 第一节 行政领导与行政领导者 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第二节 行政领导者的职责、责任与权力 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第三节 行政领导理论 第四节 行政领导者的素质与能力 第四节 行政领导者的素质与能力 第四节 行政领导者的素质与能力 第四节 行政领导者的素质与能力 第四节 行政领导者的素质与能力 第四节 行政领导者的素质与能力 第四节 行政领导者的素质与能力 关键术语 复习思考题 复习思考题 行政学导论 21世纪公共行政系列教材 规范的约束性。行政领导者可以运用组织制定的规章制度，如奖惩制度、薪金制度、晋升制度和评估制度等，约束下属，获得他们的支持。 行政领导者行使权力的策略选择受四个权变因素的影响：领导者的权力的相对性、领导者的目标、下属对领导者服从的程度和组织文化。 行政学导论 21世纪公共行政系列教材 领导特质理论着重研究领导者的人格特质，以便发现、培养和使用合格的领导者。19世纪末20世纪初，随着管理学和心理学等学科的产生和发展，对领导特质进行了较系统、科学的探讨，陆续出现了各种各样的领导特质理论。 一、领导特质理论 行政学导论 21世纪公共行政系列教材 领导特质理论侧重于比较领导者与被领导者、高层领导者与基层领导者、成功的领导者与不成功的领导者之间的个体差异，试图确定成功的领导者具有什么样的人格特质，也就是确定具有什么样特质的人适合做领导者，进而在此基础上确定进行什么样的训练能够培养出胜任领导工作的人。但是，大量研究使我们得出这样的结论：具备某些特质确实能提高领导者成功的可能性，但没有一种特质是成功的保证。 行政学导论 21世纪公共行政系列教材 为什么领导特质理论在解释领导行为方面并不成功？原因有四个：第一，它忽视了下属的需要；第二，它没有指明各种特质之间的相对重要性；第三，它没有对因和果进行区分；第四，它忽视了情境因素。这些方面的欠缺使得研究者的注意力转向其他方向。从20世纪40年代开始，领导特质理论就已不再占主导地位了。到60年代中期之前，有关领导的研究着重于对领导者偏爱的行为风格的考察。 行政学导论 21世纪公共行政系列教材 领导行为理论主要研究领导者在领导过程中的具体行为以及不同的领导行为对部属的影响，以期寻求最佳的领导行为。研究领导行为理论的目的在于提高对各种具体的领导行为的预见性和控制力，改进工作方法和领导效果。研究的侧重点在于确定领导者应具有什么样的领导行为以及哪一种领导行为的效果最好。较有代表性的领导行为理论有：领导双因素理论、管理方格图理论和领导系统模式。 二、领导行为理论 行政学导论 21世纪公共行政系列教材 领导权变理论主要研究与领导行为有关的情境因素对领导效果的潜在影响。该理论认为，在不同的情境中，不同的领导行为有不同的效果，所以又被称为领导情境理论。领导权变理论主要有下列几种：领导连续带模式、菲德勒的权变模式、通路-目标模式、领导-参与模型、不成熟-成熟理论和领导生命周期理论。 三、领导权变理论 行政学导论