小学体育《爱护我们牙齿》教案.docVIP

爱护牙齿,从小做起 一、学情分析： 儿童期是牙齿生长发育的旺盛期，健康的牙齿有助于消化和营养的吸收，有利于身体的生长发育。但根据各地相关机构的多次调查发现，我国学龄儿童的龋齿发病率很高，患牙龈炎、牙周炎的儿童也很常见，学龄儿童的牙齿健康状况不容乐观，且农村儿童的牙齿健康率高于城市同龄儿童。其实城市里的学生都知道每天“早晚要刷牙、饭后要漱口”，但很多学生把刷牙、漱口当做任务、苦差事，应付了事；多数学生爱吃甜食、零食的习惯本身就容易导致龋齿的发生，加之部分学生早晚刷牙马马虎虎，甚至部分学生晚上不刷牙，喝了牛奶，吃了糖果点心就睡觉；更有个别留守儿童本身缺乏自觉性且又没人监督、提醒，连早上都不刷牙；学生中在三餐后有漱口习惯的就更少了，所以学生的龋齿患病率高，口腔卫生有待加强。由于三年级的学生几乎都有换牙的经历，很多孩子都对换牙的不适、因龋齿造成的牙疼等有较深刻的印象，所以他们对爱护牙齿的重要性有一定的了解和感触。 二、教材分析： 《爱护牙齿，从小做起》是《体育与健康》教材水平二健康基础知识版块中的内容。 本课共设计了七个版块，其中“健康小问号”用以引出本课的学习内容，“健康小博士”告诉学生健康牙齿的标准，“健康小贴士”和“健康小提示”是学习正确刷牙的相关知识，“健康小链接”是了解蛀牙是如何形成的，“健康小体检”和“健康小行动”则是让学生把本课的学习内容与学生的生活实际相联系。本课通过这七个版块，引导学生了解龋齿形成的原因，掌握预防龋齿的方法，学会正确护牙的方法，明白保护牙齿的重要性，培养学生从小爱护牙齿，树立健康的口腔卫生意识，从而提高学生的健康水平。 三、教学目标： 1、初步意识到龋齿的危害，知道健康牙齿的五大标准，。 2、掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 3、树立起关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。 四、教学重、难点： 重点：知道牙齿健康的标准，了解龋齿形成的原因，学会正确的护牙方法。 难点：掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 五、教学方法： 观察法、讨论法、直观演示法、情景体验法 六、教学准备： PPT，视频课件；小镜子、牙刷。 七、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个新朋友，它就藏在老师的谜语里，请聪明的你把找出来吧！ 2、ppt出示坏牙齿的照片，请学生回答：这些人都怎么了？再现这样的情况时会怎样？ 3、ppt出示“健康小问号”的内容，谈话：康康近段时间也遇到了这样的情况。这些人为什么会牙疼呢？你遇到过牙疼吗？ 指名说说牙疼的经历和原因。 4、谈话：看来拥有一副健康的牙齿真的很重要，我们应该好好爱护自己的牙齿。 （板书课题） 思考、猜测、交流。 看图、指名回答。 全班交流。 引出本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。 健康牙齿的标准及护牙好习惯 1、从我们出生七个月左右牙齿就开始陪伴我们一起成长，关于牙齿你知道些什么？跟身边的同学交流下吧。 2、讨论：什么样的牙齿才是健康的呢？为什么？ 3、介绍健康牙齿的5个标准：牙齿干净、没有蛀牙、不疼痛、牙龈颜色正常、没有出血现象。 3、利用小镜子观察自己的牙齿，和同桌对比，了解自己牙齿的健康现状。 4、让符合牙齿健康5个标准的同学来说一说自己平时的护牙方法。 引导归纳出保护牙齿健康的3个好习惯。 5、请学生演示刷牙的方法，其它学生找出其中不正确的姿势或方法。 引导归纳出正确的刷牙方法。用ppt演示，学生跟着图例练习。 6、请一学生介绍自己的牙刷和牙膏，引导出选择牙刷、牙膏的学问。 强调： A、小孩用牙膏不要超过黄豆粒的大小。 B、坚持早晚刷牙、餐后漱口。 小组讨论、全班交流。 观看ppt。 观察自己的、同桌的牙齿，对比。 交流。 思考、归纳。 演示 观察、思考、讨论。 归纳 观察、练习。 交流、介绍。 让学生了解健康牙齿的标准，养成良好的护牙习惯，学会正确的刷牙方法。 蛀牙的形成及预防 1、谈话：在大家用小镜子观察自己的牙齿、和同桌对比时，我们发现有的同学有蛀牙。谁知道形成蛀牙的原因是什么？ 2、播放视频，了解蛀牙形成的主要原因。（46秒） 3、谈话：通过视频中的内容，大家认为哪些是容易引发蛀牙的，需要我们平时少吃的食物？ 4、了解对牙齿健康有益的食物。 猜测、交流。 观看视频。 思考、交流。 通过视频了解蛀牙的形成原因，更好的帮助学生领会预防蛀牙的方法。 拓展训练 1、ppt出示图片，找出图中错误的地方，并说明原因。 2、谈话：我们了解了许多牙齿的知识，也懂得了怎样护牙，可在我们的学校，在我们社区还有许多人不懂得保护牙齿，你打算用什么办法与他们分享呢？ 引导制订爱牙计划、选择宣传方式（做小报、办黑板报、做宣传单、编儿歌等）。 3、为家人选择合适的牙膏。 观察、思考、交流