MEMS大学生创新创业训练计划项目.docx

大学生创新创业训练计划项目个人总结姓名：王建与实验结缘2012年7月，我班周杨同学找到我，问我是否有兴趣参与国家大学生创新实验，我一直在寻找将平日所学的知识应用到实践中去的机会，于是在得知他所申请的课题和我所喜欢的微机电系统（MEMS）方向联系紧密后随即应允。自此我便和创新实验结下了不解之缘。于是，由吴威、周杨、董鸣、王长亮和我共五人，组成的创新实验五人小组随即成立。在指导老师王佩红的热心帮助下，经过精心准备和多方调研，在20012年11月《宽频带压电振动能量采集器的研制》成为了通过学校专家审核的30个国家大学生创新实验项目中的一员。实验中的我从当初阅读文献，查找资料到确立实验方案，再到整个实验方案的实施以及对实验方案改进，到最后分析整理与最终项目结题的收获，我们经历了几个月的刻苦专研，其中的辛苦与辛酸我想只有切身参与才能体会得到，其中的经验与收获也只有经历过得人才会拥有。这是一次难得体验，是一次宝贵的机会，作为一名充满朝气的大学生，我们不仅要好好学习，还要懂得思考问题，解决问题。 在创新实验初期，我和吴威，周杨三人单独成了一个小组，剩下的两人成了一个小组。两个小组根据各自的思路展开实验。初期我主要负责详细了解和学习了我们的实验设备和仪器，上图就是我们实验操作过程中是用到的所有仪器。从左到右依次是：信号发生器、功率放大器、加速度传感器、振动仪、示波器。在实验开始时，和大家仪器讨论仪器的使用功能，操作规程等等。之后我们开始着手小型材料和工具的采购工作，我主要负责材料和工具的采购任务，其他人负责实验材料和工具的种类选择，哪些需要，哪些可以省略，一便达到解决实验成本的目的。在实验的设备制作过程中，我参与到了实验平台的搭建，尤其是实验装置的设计工作。在制作设备的过程中，我主要负责使用电钻、刀具进行材料的打孔和切割。我们要搭设如下图所示的装置：上下为两个塑料的透明米尺，是我通过刀具切割出来的，然后在两端用电钻打出2.0mm半径的小孔，以便穿插支架，固定装置。然而，在实验装置的制作工程中，总是有些事不尽人意，尤其是所谓的两个带有全螺纹的之间杆，这个全螺纹支架杆当时十分头疼，因为实在找不到我们需要的型号。经过几番周折，总有在网上找的了一个可以直接定制的公司，于是通过他们个我们定做了一根1.00m的支架，这样子就解决了这个主要问题，而且还留了很长，以备后面带学弟学妹们使用。之后在实验的数据测量工作中，我们三人轮换担当不同的工作，从数据采集，到数据处理，再到数据分析。这样每个人都能在不同的方面得到锻炼，是每个人都得到全面的学习和参与。开始我负责实验数据测量过程中的，功率计和加速度传感器的调节，然后他们一个负责信号发生器是输出频率的调节，另一个负责示波器的调节与数据读取。之后我们在轮番换岗，争取让每一个人都得到体验尝试与学习。在实验数据的处理阶段，我开始认真学习实验数据的处理软件Oringin数据处理。于是我自己到网上买到了不同版本的书籍开始自学的路程，以下是我购买的两本教材。一个是Oringin 8.0，一个是Oringin 7.5。两款软件没有主要区别，只是在某些性能方面有所改进而已。实验后的收获在实验中，我收获了很多东西。在个人素质能力方面：我主动学习了示波器，信号发生器，加速度传感器，功率计的使用与特性，在一般性地实验中，做到了迎刃有余。我在实验装置的制作过程中，很好的学习了电钻的使用方法，了解了关于电钻的基本知识。我自主学习了Origin软件，对一般性数据会进行一般性的处理工作，尤其是在分析共振频率，线宽，频移方面。在创新思维和创新实践方面：1.我成长了不少，我懂了很多，知道了团队合作精神，进一步学会了人与人之间的沟通。人与人之间是需要沟通交流的，尤其是在团队合作中，我们需要通过有效地沟通来达成在实验计划与实施上的高度一致。我们组成员有五个人，每个人的观点与思考问题的角度都不一样，我们需要通过不断的沟通与交流，来实现大家在知识与观点上的分享。而另一方面，我们的课题是需要通过模型来展示其创新点，在买材料的过程中需要同不同的人交流与沟通，这也给我们的沟通交流能力带来挑战。组内与组外的不同交流沟通方式使我的沟通能力得到长足的进步。2. 项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生碰撞，这时候需要我们以团队为重，以课题研究为主，全身心投入，并充分尊重团队中的成员。我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友很好的朋友，这也见证了我们的团队合作能力。每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将之发挥到最大效用。项目立项之初，针对本课题调研的内容，在团体成员对调研工作进行总体规划时，确定了前期工作主要是知识方面的储备与熟悉。在老师的指导帮助下，充分利用学校馆藏资源